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对于低年级学生来说,识字是他们语文学习的主要任务,但识字的目的是为了阅读和写作。通过以往的教学经验总结,大量阅读是巩固识字、活化识字的有效途径。可是,低年级学生识字不多,他们的思维能力、辨别能力还不强。所以,教师就要激发学生的阅读兴趣,提供合理有效的办法。以下结合具体教学情况,分别进行介绍。
探究学习在小学低段语文阅读教学中的应用
【摘 要】
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对于低年级学生来说,识字是他们语文学习的主要任务,但识字的目的是为了阅读和写作。通过以往的教学经验总结,大量阅读是巩固识字、活化识字的有效途径。可是,低年级学生识字
【机 构】
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四川省成都高新福田九年义务学校
【出 处】
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新纪实·学校体音美
【发表日期】
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2019年3期
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