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台州市第一中学以科技教育为实施素质教育的重要途径。他们的着眼点与众不同——环境保护,这既是研究性学习的一部分,也是学生和学校作为社会一份子所应承担的社会责任。
该校学生以当地环境热点问题为课题,在教师指导下进行调查研究、科学实验,并形成报告,向市民做科普宣传、向有关部门提出整改建议。这种极具特色的创新素质教育不仅促使了当地环境问题的解决,而且提高了中学生的环境保护意识和社会责任感。
如今,台州市第一中学的学生们又将目光投向了一系列有关电子线路板粉末对生物体影响的研究上。该规划将针对原始方式开采铅锌矿问题、化工区环境的整治、电磁辐射污染、无公害蔬菜、台州部分水资源的保护等进行调查研究,并向政府和有关部门提出建议。
2002-2012年,台州市第一中学学生的研究性学习成果获得全国青少年科技创新大赛奖17项,其中一等奖2项、二等奖13项。省青少年科技创新大赛奖62项,其中一等奖35项、二等奖13项。2009年,该校获批教育部特色学校重点课题“高中科技教育生活化的研究”,并于2012年结题。台州市第一中学正努力从“科技教育办学特色”向“科技教育特色学校”前进。
该校学生以当地环境热点问题为课题,在教师指导下进行调查研究、科学实验,并形成报告,向市民做科普宣传、向有关部门提出整改建议。这种极具特色的创新素质教育不仅促使了当地环境问题的解决,而且提高了中学生的环境保护意识和社会责任感。
如今,台州市第一中学的学生们又将目光投向了一系列有关电子线路板粉末对生物体影响的研究上。该规划将针对原始方式开采铅锌矿问题、化工区环境的整治、电磁辐射污染、无公害蔬菜、台州部分水资源的保护等进行调查研究,并向政府和有关部门提出建议。
2002-2012年,台州市第一中学学生的研究性学习成果获得全国青少年科技创新大赛奖17项,其中一等奖2项、二等奖13项。省青少年科技创新大赛奖62项,其中一等奖35项、二等奖13项。2009年,该校获批教育部特色学校重点课题“高中科技教育生活化的研究”,并于2012年结题。台州市第一中学正努力从“科技教育办学特色”向“科技教育特色学校”前进。