用Wps文字软件快速制作学生成绩通知单

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随着社会的不断进步,教师在社会中起着越来越重要的作用,这无疑对教师的专业化水平提出了更高的要求,对小学数学教师的专业化要求也越来越高。作为农村一线的数学教师,仅仅能够恪守职责、有崇高的事业心显然已经不够了,那么,如何让每一位教师,都能拥有较高的专业素养,不是被动地适应新课程,而是主动地引领新课程,去实现自己的专业化发展呢?下面谈谈我的几点看法和做法。    一、提高思想认识是发展的前提    由于
【摘要】新课程倡导自主探索,从“做”中“学”数学有利于充分发挥学生主体性,满足不同学生的需求,调动学生学习的主动性,是顺应历史发展的必然。  【关键词】学数学 做数学 认识 活动 特征 本质    在传统的教学观念中,学生做实验似乎是物理和化学学科的专利,大多数学校都没有设立数学实验室。现在不同了,数学新教材的许多知识,要求学生在“做”中取得。数学课程改革后,传统的教学方法已不适应新形势。现代数学
教师在课堂教学中需要有喷薄荡漾的激情,具有正向的工作激情的教师能够用激情诠释自己的角色意识,用激情承担自己的责任,激情使他们全身心投入课堂教学,使自己的教学过程与学生融合为一体,激情能使师生青春永驻,使自己永远年轻的心与学生们心有灵犀;教师的的激情能促使学生的心灵激荡从而开启自己的智慧,教师的激情能使学生感情升华,从而端正自己的态度,起到言传身教的作用。  课堂教学要引起学生的高度注意力,教师必须
摘要:历史学科是一门人文类的学科,在历史学科中包含着大量的、繁杂的历史知识需要我们的学生记忆,因此,在历史学习中如何提高学生的记忆能力就成为了决定学习效果的重要因素。在记忆历史知识的过程中,我们要讲求一定的记忆策略,这样,不但可以减轻学生记忆的负担,同时还可以提高记忆的效果。在本文中,笔者结合着自己的一些教学的经验和体会,总结了一些记忆历史知识的策略,希望能够为学生历史知识的记忆和历史教学活动的有
同学们在学习了三角函数的同角三角函数基本关系式以后,都感觉很容易记,但是有些题还是觉得力不从心,或者效率不高.针对学生的这些困惑,安排了几个例题,供老师在指导学生学习时参考. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【摘要】阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径。本文分析了目前初中英语阅读课教学中存在的问题,并针对在阅读课教学中所存在的问题提出了解决的对策。  【关键词】阅读课教学 存在问题 解决对策    随着新课程改革的进一步深入,新课程理念的不断加强,考试和考查的重点也在发生变化,已经由过去的知识立意向能力立意转变。我们英语教师应注重把握《课标》的要求,改变传统的教学模式,在
《英语课程标准》也指出“在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。”由此,我们作为外国语言教师,在教学生语言的同时,还应该有意识地进行文化渗透,加深学生对英语的理解和使用的同时进一步加深对本国文化的理解与认识,培养学生的国际意识,让学生充分了解并熟悉英美文化,减少语用迁移。语用迁移即:用本族语或本群体的社会语言规则(包括说话和写文章
摘要:随着我国改革开放的深入,市场经济机制的成熟,金融机构作为市场经济中不可或缺的一部分越来越受到关注。金融机构是市场经济的产物,存在于市场经济之中并对其发展有至关重要的作用。二者存在的关系是互利共生的关系。金融体系能够对有效的促使经济发展,而经济在增长的同时又会反过来刺激金融体系在结构上、功能上的优化。二者相辅相成,互为动力。  关键词:金融体系 经济增长 关系研究    被动和陈旧的学习方式,
课堂教学是一个动态生成的过程,被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命中有意义的构成部分。课程资源的开发与利用,不仅为学生数学素养的提升创设了一个生动而丰富的情景,而且为教师自身的成长提供了富有挑战性的历练的平台。布卢姆说得好:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了。”  课堂是教师的舞台,在平时的教学活动过程中,学生的回答或答题结果会出现出
【摘 要】近年来,不少课堂表面上热热闹闹,活跃非凡但真正留给学生数学思考数学思想方解决问题策略却少之又少,学生往往是课堂上听懂了,课后却一脸茫然。有效的优质的数学课要从有机整合教学目标开始,让学生在具体情境中学习,主动从事数学学习,使学生品味到数学内在简洁之美。让学生听得懂,想得透,练得实,用得透。  【关键词】目标 情境 实用 倾听 思辨 建构 策略  10月29日至11月1日在钟灵