2010-2019年重庆市渝北区职业病发病特征分析

来源 :职业与健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:c329619217
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 掌握重庆市渝北区新发职业病发病特征,为重庆市渝北区制定职业病防治对策提供依据.方法 收集2010-2019年重庆市渝北区新诊断职业病病例资料,并进行统计分析.结果 2010-2019年重庆市渝北区新发职业病818例,职业性尘肺病最多(692例,占84.60%).职业性尘肺病中,男性、煤工尘肺、壹期、采矿业、小型、私营企业病例最多,分别为691(99.86%)、382(55.20%)、450(65.03%)、406(58.67%)、338(48.84%)和 326例(47.11%);诊断年龄中位数为57岁,45~<55岁组最多(35.98%),不同诊断年龄病例尘肺期别比较,差异有统计学意义(x2=43.103,P<0.05);接尘工龄中位数为10年,<5年组最多(30.49%),不同接尘工龄尘肺期别比较,差异有统计学意义(x2=32.297,P<0.05).2012年和2015年发病人数出现高峰,2015年后尘肺病发病人数呈逐年下降趋势.126例其他类型职业病中,职业性耳鼻喉口腔疾病、男性、制造业、小型、私营企业病例最多,分别占64.29%、87.30%、82.54%、41.27%和61.11%;平均诊断年龄为(43.44±8.44)岁;接害工龄中位数7年;2013年后其他职业病发病人数开始呈现逐年上升趋势.结论 重庆市渝北区每年新增职业病患者人数较多,职业病防治形势严峻,建议相关部门对制造业等重点行业重点企业加强监管,加大职业病防治宣教力度,保障职工健康.
其他文献
目的 探讨基于互联网平台的健康管理模式对多发性骨髓瘤患者自我管理能力和生活质量的影响.方法 选取2019年5月至2020年8月肇庆市第一人民医院收治的102例多发性骨髓瘤患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=51)和观察组(n=51).对照组患者接受常规的健康管理,观察组患者接受基于互联网平台的健康管理模式.比较2组患者干预前后的疼痛水平、自我管理能力和生活质量.结果 干预2周和3周后,2组的视觉模拟评分法(VAS)评分均低于同组干预前,且观察组均低于同期对照组,差异均有统计学意义(P均<0.0
随着国际学校对国际生汉语推广力度的加大以及国际文化交流的频繁,国际小学生汉语训练已然得到教育局的高度重视.针对国际小学生的特殊性,笔者发现在汉语训练中存在不少问题.本文结合教学实践,探讨国际小学生短期对汉语拼音学习的局限性与难度性,探索出一些相应的解决对策.
目的 探讨“3H”护理服务对行腹腔镜下胆囊切除术后患者疼痛程度、心理状况以及并发症的影响.方法 选取2019年1月至2020年10月于烟台市莱阳中心医院行腹腔镜下胆囊切除术的82例患者,按随机数字表法分入2组,每组41例.对照组患者接受常规护理,观察组患者接受“3H”护理服务,比较2组患者的术后疼痛、心理状况、并发症发生情况和生活质量.结果 术后24 h、48 h和72 h,观察组的视觉模拟评分法(VAS)评分均显著低于同期对照组(P均<0.05).与干预前相比,2组干预后的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自
名著是指那些历经岁月但却经久不衰的具有较高艺术审美价值的文学作品.名著的阅读能启迪心灵,熏陶情操,引导人形成端正的三观.初中阶段的学生正处在青春叛逆期,阅读名著不仅是他们语文学习的重要组成部分,更是其人生成长的重要推动力.鉴于此,作为初中语文教师应当积极探索名著阅读教学的有效模式,引导学生高效且科学地阅读名著,享受来自名著的精神滋养.
目的 分析时机理论指导的延续性护理对行经皮椎体成形术(PVP)的椎体压缩性骨折患者的应用效果.方法 选取清远市清城区人民医院2018年1月至2020年1月期间收治的98例行PVP的椎体压缩性骨折患者为研究对象,采用随机信封法分为对照组和观察组,每组49例.对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受时机理论指导的延续性护理.比较2组患者护理前后的Barthel指数、Oswestry功能障碍指数问卷表(ODI)评分、健康状况调查量表36(SF-36)评分,以及护理后的并发症发生率.结果 护理后,
目前,在语文写作方面,尤其是初中语文写作,学生还存在着诸如想象力不足、语言缺乏独创性、语言的结构和材料选取过于单一等问题.结合目前的负面情况来分析,相关的教学人员应该要进行深入分析和讨论,改变目前初中语文作文教学的指导方法,及时有效地处理初中语文写作教学中的困难.
初中时代的学生已经在语文阅读与写作方面具有一定的基础,但他们的阅读与写作素养还不足,因此初中教师的授课要点不再局限于阅读与写作方法,要重点培育学生的阅读素养,在授课时重视阅读方面,提高学生对语言的掌控力.在初中语文阅读教学时,读写穿插是相当有效的教学方法,教师利用读写这种方式来助力学生们解读阅读内容,还能提升他们对语言的全面应用能力.
高中英语教学中,适时地引导学生将阅读活动与写作活动结合起来,加大读写互动的力度,提高“协同效应”.英文名著为语言学习提供了丰富的语境,学生阅读的过程就与作者互动的过程,而读后续写是加大互动力度,提高“协同效应”,提高学生语用能力的有效途径之一.目前,读后续写的教学研究主要以高考题型为研究对象聚焦课堂教学模式的建构,这一做法存在的问题是输入量不足(高考考试语篇为350词左右),不利于学生对语言、结构、文风形成系统认知.因此,笔者对如何利用英文名著阅读高质量语言输入的优势与读后续写深度融合,弥补单一模式不利于
期刊
目的 探讨思维导图式分层目标教学方法对中医康复实习护士的教学效果.方法 选取2020年3月~12月郴州市第一人民医院的120名中医康复实习护士为研究对象.采用计算机分组法分为对照组(n=60)和观察组(n=60).比较2组护士的教学效果、自我导向学习能力和临床思维能力.结果 干预1个月后,2组专科技能和理论知识得分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05);2组的人际关系、学习意识、学习策略、学习行为和学习评价得分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显
在新课标教育改革这样的大背景下,对于学科教学模式的改革成为大势所趋,而语文这一基础学科更是需要通过反复的调研进行改革创新,去完成语文教学模式的改革.很多小学生的身心发展还不成熟,没有形成独立学习的能力.随着社会的发展,特别是对于提高学生的文学素养的呼声越来越高,小学是人生中的一个重要学习阶段,必须重视提高学生的文学素养,提高学生在文学写作方面的修养.但是小学生的语文学习现状中仍然存在一些问题,教师要改进写作教学策略,利用思维导图理顺学生的习作思路,提高小学生的语文综合水平.