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摘 要： 美国电影反映的美国价值观，对当下青少年的思想观念产生了重要的影响，既对我国青少年价值观有积极方面影响，如建立独立的人格、培养危机意识、宣扬保护环境等，又产生了严重的消极影响，如暴力犯罪场景、过度英雄主义、拜金主义、享乐主义等，我国应采取多种途径加强对青少年价值观的教育，引导青少年建立正确的价值观。
关键词： 美国电影 价值观 影响 对策
电影是一门视觉艺术，可以容纳多种艺术形式；更是一种文化载体，反映了信仰、礼仪、世界观、价值观等文化层面的东西；其中蕴涵了许多关于家庭、爱情、和平、自然和人性等方面的哲理。电影在改变人们的生活和观念，也在改变这个社会。改革开放以来，经济一体化，国与国之间的交流日益频繁，大量美国电影涌入中国。在美国电影中，不同程度地反映了美国社会各个阶层的生活和社会状况，表达了美国对世界的看法和价值观念，比如个人价值、英雄主义、民主平等观念。这些观念在中国的传播影响到观众的价值取向和判断，尤其是青少年深受其影响，美国电影中有与中国社会主义核心价值观相似和相近的观念，也有相差甚远和相悖的观念，青少年需要坚定社会主义信念，取其精华，去其糟粕，树立正确的人生观、价值观。
一、美国电影对青少年价值观的作用
1.美国电影对青少年思想观念的积极作用
首先，能够培养青少年独立的人格和高尚的人格魅力。《简·爱》中的女主人公父母去世，身材矮小，容貌不出众，从小承受着与同龄人不一样的待遇，但是她有一种内在的人格魅力。在罗切斯特的面前，她不因为是地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。正是因为简·爱的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特把她看做一个可以和自己在精神上平等交谈的人。在种种诱惑面前，在爱与尊严面前，她选择了尊严，这是简·爱最具人格魅力的地方。针对现阶段青少年缺乏自信，辨别是非能力弱，观看此类的电影有助于培养学生独立自信的人格，培养学生对困难与挫折的认识，努力奋斗的人生态度。
2.帮助培养青少年的社会责任感和忧患意识。在灾难片《2012》中，玛雅文明预言2012年是世界末日，预测了很多自然灾害：地震，火山爆发，海啸，等等，表现了人类在面对灾难时的挣扎和勇气，最终登上方舟的人重获新生，并且更加珍惜生活。类似的还有《后天》、《阿凡达》等。观看此类电影让学生明白，如果缺乏对自己和社会的忧患意识，没有意识到自身的不足，不思进取，不求上进，就会陷入困境。同时应该重视对学生环保意识的培养，让学生意识到自然环境和人类社会的关系，只有建立了良好的自然环境，才有利于建立和谐社会。
3.帮助培养青少年健康的个人价值观。《美国队长》、《钢铁侠》、《蜘蛛侠》等这类电影的主人公一般具有强烈的英雄主义色彩，具有爱心，同情心善良正直，无私奉献，能够挽救人类和社会于危难，具有完美的人生价值观和人格。这类电影表现了人性的真善美和百折不挠的精神，能够使青少年相信自己，超越自己。同时人性的真善美有利于培养青少年良好的品德和个性，这正是青少年所需要的。
二、美国电影对青少年思想观念的消极作用
1.暴力、赌博、犯罪等不法行为给学生带来消极影响。美国电影中经常出现血腥、暴力的场景，还有监狱杀人、毒品交易、同性恋问题也屡见不鲜，久而久之会使有些青少年人生观、价值观扭曲。他们辨别是非能力差、好奇心强，因此很容易导致犯罪。
2.英雄主义价值观给青少年带来的消极影响。《钢铁侠》、《超人》过于放大了个人的影响力，忽视了集体的力量。这种过度夸大英雄的作用，容易使青少年自我膨胀，忽视团体集体的力量，不利于青少年人际关系的交往和性格的培养。
3.拜金主义、享乐主义给青少年带来的消极影响。美国是世界上最大的资本主义国家，美国的电影有拜金主义和享乐主义的思想，这不利于青少年忽视理想和信念的快乐。
三、对策
中国正面临社会的转型期，因此社会观念纷繁芜杂，青少年受其影响。学生的人生观、价值观有了巨大的变化。这就需要学校和教师采取措施，规避消极因素，发扬积极的因素，取其精华，去其糟粕，尽可能让美国电影为我国青少年价值观发挥积极作用。
1.给青少年选择放映美国优秀影片。在学校的报告厅、大礼堂放映优秀的美国电影，让青少年免费观看。比如，美国电影中宣扬的人是自由而平等与中国的价值观一致、美国电影中的人物美好的品质例如獨立意识、对国家和个人未来的强烈忧患意识、重视人与自然的和谐关系等优秀的思想教育对塑造青少年良好的人格有着积极的影响和意义。针对当代青少年环境保护意识淡薄、个人价值观缺失现象，教师应该借鉴美国文化中的积极因素，引导青少年树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.帮助和引导青少年科学辨析美国电影中蕴含的价值观。由于网络的迅速普及和资源的无限制性，我们不能限制青少年看电影，但是可以通过讲解和分析，帮助学生正确分析美国电影中蕴含的价值观，提高学生的免疫力和分辨力。教育青少年正确分析以美国为代表的西方文化价值观并不是普世价值观，有不可克服的缺点。美国借助其文化产品，输出其价值观，争夺下一代，意在搞和平演变。对此要高度警惕，要坚持和弘扬社会主义核心价值观，占领社会主义文化阵地，不给国外实力可趁之机。
3.拍摄更多符合青少年心理特点的优秀电影。目前我国的电影成人化现象严重，远离青少年生活世界，与青少年心理需求差距大，导致青少年盲目崇拜美国电影。要关注和满足青少年心理特点，制作更多思想性和艺术性俱佳的面向青少年的影视剧，以他们喜闻乐见的方式，潜移默化地进行价值观教育。
参考文献：
[1]秦宁.浅析美国电影中英雄情节的现实特征[J].教育与职业，2010（25）.
[2]张欣，刘雨晴.美国电影所表达的西方核心文化[J].电影文学，2010（6）.
[3]张佑明.美国电影中的文化现象浅析[J].电影文学，2008（10）.
[4]艾琦.从美国电影看美国梦的文化内涵[J].宿州学院学报，2010（03）.
关键词： 美国电影 价值观 影响 对策
电影是一门视觉艺术，可以容纳多种艺术形式；更是一种文化载体，反映了信仰、礼仪、世界观、价值观等文化层面的东西；其中蕴涵了许多关于家庭、爱情、和平、自然和人性等方面的哲理。电影在改变人们的生活和观念，也在改变这个社会。改革开放以来，经济一体化，国与国之间的交流日益频繁，大量美国电影涌入中国。在美国电影中，不同程度地反映了美国社会各个阶层的生活和社会状况，表达了美国对世界的看法和价值观念，比如个人价值、英雄主义、民主平等观念。这些观念在中国的传播影响到观众的价值取向和判断，尤其是青少年深受其影响，美国电影中有与中国社会主义核心价值观相似和相近的观念，也有相差甚远和相悖的观念，青少年需要坚定社会主义信念，取其精华，去其糟粕，树立正确的人生观、价值观。
一、美国电影对青少年价值观的作用
1.美国电影对青少年思想观念的积极作用
首先，能够培养青少年独立的人格和高尚的人格魅力。《简·爱》中的女主人公父母去世，身材矮小，容貌不出众，从小承受着与同龄人不一样的待遇，但是她有一种内在的人格魅力。在罗切斯特的面前，她不因为是地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。正是因为简·爱的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特把她看做一个可以和自己在精神上平等交谈的人。在种种诱惑面前，在爱与尊严面前，她选择了尊严，这是简·爱最具人格魅力的地方。针对现阶段青少年缺乏自信，辨别是非能力弱，观看此类的电影有助于培养学生独立自信的人格，培养学生对困难与挫折的认识，努力奋斗的人生态度。
2.帮助培养青少年的社会责任感和忧患意识。在灾难片《2012》中，玛雅文明预言2012年是世界末日，预测了很多自然灾害：地震，火山爆发，海啸，等等，表现了人类在面对灾难时的挣扎和勇气，最终登上方舟的人重获新生，并且更加珍惜生活。类似的还有《后天》、《阿凡达》等。观看此类电影让学生明白，如果缺乏对自己和社会的忧患意识，没有意识到自身的不足，不思进取，不求上进，就会陷入困境。同时应该重视对学生环保意识的培养，让学生意识到自然环境和人类社会的关系，只有建立了良好的自然环境，才有利于建立和谐社会。
3.帮助培养青少年健康的个人价值观。《美国队长》、《钢铁侠》、《蜘蛛侠》等这类电影的主人公一般具有强烈的英雄主义色彩，具有爱心，同情心善良正直，无私奉献，能够挽救人类和社会于危难，具有完美的人生价值观和人格。这类电影表现了人性的真善美和百折不挠的精神，能够使青少年相信自己，超越自己。同时人性的真善美有利于培养青少年良好的品德和个性，这正是青少年所需要的。
二、美国电影对青少年思想观念的消极作用
1.暴力、赌博、犯罪等不法行为给学生带来消极影响。美国电影中经常出现血腥、暴力的场景，还有监狱杀人、毒品交易、同性恋问题也屡见不鲜，久而久之会使有些青少年人生观、价值观扭曲。他们辨别是非能力差、好奇心强，因此很容易导致犯罪。
2.英雄主义价值观给青少年带来的消极影响。《钢铁侠》、《超人》过于放大了个人的影响力，忽视了集体的力量。这种过度夸大英雄的作用，容易使青少年自我膨胀，忽视团体集体的力量，不利于青少年人际关系的交往和性格的培养。
3.拜金主义、享乐主义给青少年带来的消极影响。美国是世界上最大的资本主义国家，美国的电影有拜金主义和享乐主义的思想，这不利于青少年忽视理想和信念的快乐。
三、对策
中国正面临社会的转型期，因此社会观念纷繁芜杂，青少年受其影响。学生的人生观、价值观有了巨大的变化。这就需要学校和教师采取措施，规避消极因素，发扬积极的因素，取其精华，去其糟粕，尽可能让美国电影为我国青少年价值观发挥积极作用。
1.给青少年选择放映美国优秀影片。在学校的报告厅、大礼堂放映优秀的美国电影，让青少年免费观看。比如，美国电影中宣扬的人是自由而平等与中国的价值观一致、美国电影中的人物美好的品质例如獨立意识、对国家和个人未来的强烈忧患意识、重视人与自然的和谐关系等优秀的思想教育对塑造青少年良好的人格有着积极的影响和意义。针对当代青少年环境保护意识淡薄、个人价值观缺失现象，教师应该借鉴美国文化中的积极因素，引导青少年树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.帮助和引导青少年科学辨析美国电影中蕴含的价值观。由于网络的迅速普及和资源的无限制性，我们不能限制青少年看电影，但是可以通过讲解和分析，帮助学生正确分析美国电影中蕴含的价值观，提高学生的免疫力和分辨力。教育青少年正确分析以美国为代表的西方文化价值观并不是普世价值观，有不可克服的缺点。美国借助其文化产品，输出其价值观，争夺下一代，意在搞和平演变。对此要高度警惕，要坚持和弘扬社会主义核心价值观，占领社会主义文化阵地，不给国外实力可趁之机。
3.拍摄更多符合青少年心理特点的优秀电影。目前我国的电影成人化现象严重，远离青少年生活世界，与青少年心理需求差距大，导致青少年盲目崇拜美国电影。要关注和满足青少年心理特点，制作更多思想性和艺术性俱佳的面向青少年的影视剧，以他们喜闻乐见的方式，潜移默化地进行价值观教育。
参考文献：
[1]秦宁.浅析美国电影中英雄情节的现实特征[J].教育与职业，2010（25）.
[2]张欣，刘雨晴.美国电影所表达的西方核心文化[J].电影文学，2010（6）.
[3]张佑明.美国电影中的文化现象浅析[J].电影文学，2008（10）.
[4]艾琦.从美国电影看美国梦的文化内涵[J].宿州学院学报，2010（03）.