唐山市约谈钢铁企业 积极做好市场稳价工作

来源 :中国价格监管与反垄断 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxcheng823
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为保护钢铁企业正常生产经营活动,促进企业健康发展,规范价格行为,防范价格违法风险,维护良好的价格秩序,2021年5月14日,唐山市市场监督管理局、市发展改革委、市工业和信息化局联合约谈全市钢铁生产企业。约谈要求各钢铁生产企业严格执行《中华人民共和国价格法》、《价格违法行为行政处罚规定》等价格法律、法规。
其他文献
4月30日,《全国固定资产投资项目代码编码规范》(GB/T 40058-2021)发布,自8月1日起实施。该标准统一规范了项目代码结构、应用、项目维护和实施,以及PPP项目管理码的编制程序及要求。项目代码实现了“一项一码”,是项目整个建设周期的唯一身份标识。
本文尝试运用朴门永续设计理念照顾地球、关爱人类、分配盈余三大原则,从西下庄生态采摘园方案设计切入,通过对园区的能量永续设计、生态分区、种植设计和经营模式的研究,设计出可永续发展的农业观光体验模式,使游客在体验中学习大自然的运作模式,感悟传统农耕文化的博大精深,提高生态文明建设在全体人民心中的认同感。
The purpose of this paper is to study a semilinear Schr<span style=“white-space:nowrap;”>&#246;</span>dinger equation with constraint in <em>H</em><sup>1</sup>(<strong>R</strong><sup><em>N&
本期刊登了《江西省人民政府印发关于减税减费减租减息减支32条政策措施的通知》(赣府发[2021]8号),在全国率先出台的“五减”32条是以企业为重点对象、以降成本为主要目标、以制度变革为实施途径的实质性“政策大礼包”,是扎实做好“六稳”工作、落实“六保”任务的重大举措,是推动我省高质量跨越式发展的重大决策,是优化营商环境的重大部署,对于减轻企业负担、激发市场主体活力、保障改善民生、稳定经济增长将发挥重要作用。
视频刷量是通过人工或技术手段,在短时间内迅速提高特定视频内容的访问量。视频刷量行为损害视频网站的商业利益、侵犯消费者的合法权益且扰乱了公平竞争的市场秩序。反不正当竞争法规制视频刷量行为的过程中,出现了一般条款、虚假宣传以及互联网专条三种规制路径的选择问题。完善视频刷量行为的反不正当竞争法规制路径,需要对一般条款秉持谦抑的司法态度、注意识别网络环境下的传统不正当竞争行为及对互联网专条兜底性规定采取限缩解释。
在受到互联网严重冲击之前我国国有媒体的快速发展主要得益于国有性质所带来的资源红利和优势,互联网把国有媒体的行政许可、整体市场垄断等资源优势基本打破,且国有媒体难以像互联网企业一样实现完全市场化转型.在旧有资源红利严重受损的情况下,国有媒体的未来转型需要获取新稀缺资源并实现资源性转型.
目的:探究有童年期创伤经历大学生的创伤后成长与性格优势的关系。方法:以方便抽样的方法在广东某医科大学大学生中选取被试。使用《儿童期不良经历自我评量》、《创伤后成长评定量表》和《中文长处问卷》对数据进行收集。结果:(1) 有童年期创伤经历大学生最显著的5种性格优势依次为公平、领导力、爱、正直、感恩;(2) 无创伤个体的爱、生机活力、洞察力、希望、社交智慧、勇气、信念、坚持、谦虚九种性格优势比有创伤个体表现更突出;(3) 24种性格优势均与创伤后成长显著正相关;(4) 善良、领导力、自我控制、生机活力、感激可
有效推进党史学习教育融入高中思政课教学,需要坚持教师主导性和学生主体性相统一,将党史学习教育与普通高中新课程新教材的实施深度融合,通过系列活动及其结构化设计,深挖红色资源,构建教学情境,创新教学方式,丰富教学手段,形成学生积极参与、全身心投入、获得健康发展的深度学习过程。
移动机器人作为智能化发展的重要产物之一,为人们提供扫地、擦地、擦窗户等服务。此类型机器人在移动路径规划上尚存在一定提升空间。为了改善机器人移动路径规划精度,加快路径搜索收敛速度,在传统蚁群算法基础上,采用蚂蚁相遇方法,在保留蚂蚁遍历路径记忆能力的同时,对算法路径搜索、路径选择、挥发系数进行改进。经过仿真分析验证改进后,算法收敛性能及路径规划性能得到提升。
上海市青浦高级中学积极探索“双新”实施路径,基于“磨炼”理念,确立五项任务,在课程体系架构、师资队伍建设、育人方式改革等方面进行重点突破,开展“磨炼育人”实践我校通过探索“磨炼课程”新形态、“三思课堂”新样式、“学科+”课程新架构,提升教师的教学理解力和胜任力、教学研究力和设计力;通过做大育人时空、做强育人力量、做优育人途径,拓展“磨炼育人”思路。