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语文诵读教学亟待创新,教师要注意展开多重学情调查,针对学生诵读基础和存在问题给予教学应对。多元范读、技法传授、创新训练,都可以为学生提供诵读学习契机,教师要在教学细节方面进行更多探索,让学生顺利进入学习体验环节,并自然形成崭新阅读认知基础。
浅谈语文诵读教学的深度跟进
【摘 要】
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语文诵读教学亟待创新,教师要注意展开多重学情调查,针对学生诵读基础和存在问题给予教学应对。多元范读、技法传授、创新训练,都可以为学生提供诵读学习契机,教师要在教学细
【机 构】
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江苏师范大学附属实验学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年27期
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