论文部分内容阅读
英语和西班牙语同属印欧语系，相似程度较高，中国学生在西语（L3）学习中易受英语（L2）迁移作用的影响。基于语言迁移理论，以国内四所高校西语专业学生为研究对象，聚焦名词、形容词、动词和代词四类词性，通过定量和定性研究相结合的方法探讨英语对西语词汇学习的负迁移作用。研究发现：（1）该负迁移主要体现在形态、意义和搭配层面，在不同词类中的表现存在共性和差异；（2）该负迁移受语言距离、L2和L3水平、学习动机及策略等因素影响，且不同学习者呈现出个体差异；其中，较大的心理语言距离和适当借助L2的学习策略有利于减少负迁移。最后提出了针对性的教学策略，以期为高校西语词汇教学提供参考。