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综合医院培训全科住院医师的带教医师大多是专科出身，对全科医生的工作不完全熟悉。本文基于美国25年来导师教育计划（PEP）中的7个原则（明确学习目标；节约教师时间；要求教师给予针对性的指导；请教师评价自己；让患者接纳年轻医师；与人结交，善待盟友；教学相长），结合中国全科住院医师"5+3"规范化培训现状，指导全科住院医师更有质量地完成临床轮转学习。
\“5+3\”全科住院医师在综合医院临床轮转期间的学习策略
【摘 要】
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综合医院培训全科住院医师的带教医师大多是专科出身，对全科医生的工作不完全熟悉。本文基于美国25年来导师教育计划（PEP）中的7个原则（明确学习目标；节约教师时间；要求教师给予针对性的指导；请教师评价自己；让患者接纳年轻医师；与人结交，善待盟友；教学相长），结合中国全科住院医师"5+3"规范化培训现状，指导全科住院医师更有质量地完成临床轮转学习。
【机 构】
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北京大学第一医院全科医学科 100034,北京大学第一医院妇产科 100034,北京大学第一医院全科医学科 100034,美国密歇根大学家庭医学科，安娜堡48104
【出 处】
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中华全科医师杂志
【发表日期】
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2019年18期
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