【摘 要】
：
文章围绕实现思政寓课程,课程融思政的理念,结合金属腐蚀学的培养特点,在传授知识的同时培育科学精神、探索创新精神,把辩证唯物主义、历史唯物主义渗透到课程教学中;在实践教学环节,充分发挥校内兵工厂和校外兵工企业育人功能;在知识传授、能力培养过程中,融入爱国奉献、自强不息、求真务实、追求卓越的沈理工精神,弘扬社会主义核心价值观,把爱党、爱国、积极向上的正能量贯穿于每个教学环节中.
【机 构】
：
沈阳理工大学 环境与化学工程学院,辽宁 沈阳 110159
论文部分内容阅读
文章围绕实现思政寓课程,课程融思政的理念,结合金属腐蚀学的培养特点,在传授知识的同时培育科学精神、探索创新精神,把辩证唯物主义、历史唯物主义渗透到课程教学中;在实践教学环节,充分发挥校内兵工厂和校外兵工企业育人功能;在知识传授、能力培养过程中,融入爱国奉献、自强不息、求真务实、追求卓越的沈理工精神,弘扬社会主义核心价值观,把爱党、爱国、积极向上的正能量贯穿于每个教学环节中.
其他文献
上海老港固体废物综合利用基地的垃圾处置量位居全球前列,充分利用老港基地的各项资源,打造具有国际先进水平的资源循环利用产业示范基地,对于确保上海城市安全运行、提升上海生态环境质量、引领绿色低碳发展方式具有十分现实的意义.本文通过研究以日本北九州生态城、东京都超级生态城、德国瑞曼迪斯力普园、美国蒙特雷、法国马赛和中国重庆渝北及广州福山为代表的典型资源循环利用园区,分析了上述园区的建设布局形式,以期为上海老港固体废物综合利用基地功能定位提供借鉴.
肠易激综合征(IBS)是一种功能性疾病,由于社会节奏的增快、生活和工作压力的增加,其发病率也在逐年上升.IBS发病机制尚不清楚,病情易反复,治疗上多属于对症治疗,对人们的生活、心理以及经济都造成了巨大影响.随着人们对肠易激综合征的深入研究,发现肠道菌群失衡中小肠细菌过度生长可能对肠易激综合征尤其是腹泻型肠易激综合征的发病扮演了重要角色.因此检测小肠细菌过度生长为研究肠易激综合征的肠道菌群失衡、以及通过调节肠道菌群来治疗肠易激综合征提供了新的方式.氢呼气试验作为一种无创、方便的检测小肠细菌过度生长的方式受到
纯化水系统主要工艺是采用双级反渗透和EDI结合系统.整套制水设备采用PLC控制主要阀门启闭、液位、电导率、压力和超限报警等,自动控制制水、储存和分配的整个过程,并且可以在触摸屏上显示.本文将从纯化水系统的预处理、制备、储存与分配的工艺流程,纯化水的用途、满足生物制药相关质量标准、法规要求以及通过各监控参数的反馈对各阀门进行控制,从而达到生产合格水的目的信息自动化管理进行介绍,分析纯化水处理与应用,为生物制药企业进一步加强纯化水系统管理提供了参考.
长期以来我国始终对毒品违法犯罪保持零容忍的高压严打态势,但是在以往打击毒品犯罪过程中,由于毒品犯罪具有隐蔽性、缺乏被害人等的特点,从而导致能够作为证据来印证毒品犯罪的物证仅仅是毒品.然而,在打击毒品犯罪过程所缴获的毒品能否作为证据加以使用,则需要通过专门的检验程序,为此本文着重从毒品、毒品检验等定义为切入点来阐述在打击毒品犯罪中的毒品检验.
《药物分析》课程是研究药品质量及其控制规律的一门综合性学科,是药学专业人才培养方案中一门重要的专业课.为了推动高校教学改革、优化药物分析课程教学、提升专业教学质量、达到人才培养标准,我们将雨课堂应用于《药物分析》课程教学中.期待通过这种探索和协作学习的模式,提升学生学习参与度,使学生能够高效、便携的学习理论知识.
为了进一步提高高分子材料与工程专业学生工程实践能力,满足应用型工程技术人才的需要.在OBE-CDIO理念下,以学生为中心,以项目为载体,提高高分子材料与工程专业课程群建设改革.通过专业基础课程群、专业方向课程群和专业实践课程群的学习和训练,培养了学生的工程实践能力和团队合作意识,更好的适应现代工程技术对人才培养的需求.
现代学徒制是未来我国高职教育发展的大方向,也是企业对高素质技能型人才提出的紧迫要求,而为了能够彰显现代学徒制特色创新的方向和灵魂,在人才培养模式的变革上,应更注重以学徒成长为中心.本文研究了常州工程职业技术学院试点药品生产技术专业的现代学徒制人才培养模式,分析了解试点专业现代学徒制人才培养模式的现状,发现存在的问题,找出问题症结,为后续现代学徒制的人才培养模式探究提供一定的经验和参考.
在无机非金属材料工程专业的专业基础课《无机材料热工基础》课程中开展思政教育是十分必要的.本文在介绍《无机材料热工基础》课程思政案例的具体表现形式的基础上,结合山东京博控股集团有限公司,设计了关于“树立文化自信”、“科学发展观”、“绿水青山就是金山银山”以及“碳达峰碳中和”环保理念四个思政教学案例,并应用于《无机材料热工基础》课程的讲授中.
结合本地产业园区建设特点,分析企业岗位要求和岗位胜任力,充分发挥校企合作的优势,以OBE理念为导向,以提高毕业生岗位胜任力为核心,以学生为主体,通过联合网络、信息技术及仿真实验实训装置等形成多方位、全面开放、交互、创新的学习环境,研究化工专业课混合式教学模式的建构,深化理实一体化课程改革及教学内容改革,推动开放教育与高职教育融合.
当前,我国正从教育大国向教育强国转变的关键时期,培养优质多量的高素质应用型人才是满足经济社会发展的重要任务.本文以应用型本科农学专业的《土壤肥料学》课程为例,针对课程教学中存在的问题,结合课程知识体系和农业生产需求,依据专业培养目标合理设置实验内容,并改革教学方法和考核方式,从而培养高素质的应用型本科人才.