三语习得理论与多语复合人才的培养——以日韩语为例

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当今全球化背景下,多语复合人才需求日盛,未来三语甚至多语使用者或成常态。而'三语习得'虽然源于'二语习得',却是与其不同的全新领域。三语习得背景下基于认知主义的语言迁移即跨语言影响,远比二语习得更为错综复杂。在影响语言迁移的诸多制约性因素中,本文以日韩语为例着重讨论了'语言距离'和'外语效应'这两个要素的重要作用。本文强调高效的多语复合包括日韩双语复合人才培养必须在三语习得理论指导下科学地进行。
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