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患者女,37岁,因"先天性继发孔型房间隔缺损(ASD)修补术后10年,活动后气促、心悸1个月"于2007年12月4日入院.该患者确诊为ASD,10年前曾于当地医院行外科修补术,术中切开右心房,采用褥式垫片附加连续缝合ASD,并做三尖瓣Devega成形,手术顺利,术后恢复良好。
经导管封堵房室间隔缺损一例
【摘 要】
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患者女,37岁,因"先天性继发孔型房间隔缺损(ASD)修补术后10年,活动后气促、心悸1个月"于2007年12月4日入院.该患者确诊为ASD,10年前曾于当地医院行外科修补术,术中切开右心房,采用褥式垫片附加连续缝合ASD,并做三尖瓣Devega成形,手术顺利,术后恢复良好。
【机 构】
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200030,上海市胸科医院心内科,200030,上海市胸科医院心内科,200030,上海市胸科医院心内科,200030,上海市胸科医院心内科,200030,上海市胸科医院心内科,200030,上海市
【发表日期】
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2008年36期
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目的 探讨Ghrelin基因Arg51Gln多态性与西安汉族心血管高危人群血脂水平的关系.方法 应用PCR限制性片段长度多态性分析法,检测303例40～69岁汉族人Ghrelin基因Arg51Gln多态性,观察各基因型和等位基因的分布频率及其与血脂水平的关系.结果 Ghrelin基因Arg51Gln位点AA、AG、GG基因型频率在正常对照组中为0.975、0.025、0.00,在心血管高危因素组中
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特发性室性心动过速(室速)是指无器质性心脏病的室速,通常分成特发性左室室速(ILVT)和特发性右室室速两种.其中ILVT约占特发性室速的20%,临床发作特点与室上性心动过速(室上速)相似,血液动力学稳定,且体表心电图QRS波群较窄.ILVT多起源于左心室间隔部,其电生理机制、体表心电图特征、电生理标测及消融方法已有较为详细的报道[1-4].本研究探讨窄QRS波群ILVT的体表心电图表现及电生理特点
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摘要：学习语文的重要方法之一是课外阅读，它和语文教学质量的提高有着很大的关系。因此，课外阅读指导方法显得格外重要，教师在进行指导的时候也要注意尺度，把握好分量。课外阅读不仅仅可以增加学生的语感，而且还可以全方位的促进学术的发展。因为它可以丰富学生的生活，可以扩大学生的认知，让学生在语文的花园中体验快乐，感受学习的乐趣，从而进一步提高学生的科学文化素养。 关键词：初中语文 课外阅读 方法 在语文
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摘要：语文教育教学的目的在于强化学生听说读写能力素养的培养，教育改革发展背景下，需要将学生充分置于课堂主体地位之中，聚焦学生阅读能力和朗读能力的培养，进一步强化语文要素的落实，使之贯彻落实到课堂全过程、各环节之中，对教材编写的用意进行深入研究和探析，助力小学生综合素质能力的有效性培养提升。 关键词：小学语文;语文要素;落实;教学有效性 一、在确保学生主体地位中落实语文要素 小学阶段语文教育教
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摘要：在课程思政教育改革背景下，本文以小学教育专业线性代数课程教学为例，结合线性代数课程的内容特点及专业特点，探讨课程思证在教学中的实现途径。 关键词：课程思政 线性代数 教育类专业主要包括小学教育、学前教育等多个专业模块，其人才培养质量直接影响着我国未来接班人的基本素养和思想品格。因此，对于该类专业学生，在课程教学中全方位渗透思想政治教育具有重要意义。 本文针对小学教育专业《线性代数》课程
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