【摘 要】
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初中生物教学随着传统教学向多元教学的发展，已从应试教育转变为核心素养教育、立德树人教育，但仍有部分生物教师对此存在错误认知，认为思政教学是政教处、班主任、思政课程的教
【机 构】
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广东省恩平市年乐夫人学校，广东 江门 529400
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初中生物教学随着传统教学向多元教学的发展，已从应试教育转变为核心素养教育、立德树人教育，但仍有部分生物教师对此存在错误认知，认为思政教学是政教处、班主任、思政课程的教学任务，未能正确认识到生物课堂中的思政元素对培养学生核心素养与思政思维的重要性。实际上，生物学以人和自然生物圈为教学主线，天然带有较强的思政性质，教师如果能有效利用教材中的思政元素，挖掘更多生物学中的思政素材，就能引导学生形成正确的思想观念，培养学生更丰富的知识技能，拓宽学生眼界，激发学生深入研究的兴趣，进而提高生物课堂教学的有效性，实现现代课堂的转型与发展。
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