【摘 要】
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以高考复习为核心的历史教学问题设计在高中历史课堂中具有举足轻重的地位.问题设计是预设的过程,在具体课堂实施中会出现一些生成性问题,中学历史高考复习问题设计中的生成
【机 构】
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渤海大学历史文化学院,辽宁 锦州121013
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以高考复习为核心的历史教学问题设计在高中历史课堂中具有举足轻重的地位.问题设计是预设的过程,在具体课堂实施中会出现一些生成性问题,中学历史高考复习问题设计中的生成性与预设性存在着对立统一的关系.对比常规教学问题,高考复习的问题设计存在针对指向性、难易程度、思维方式三方面的差别,同时还存在高考真题和模拟题在问题设计的实际应用效果方面的问题,因此准确把握预设与生成的关系对中学历史高考复习课的教学效果产生重要影响.
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