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古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”可见兴趣是学习的营养剂和动力源，能增强学生的勇气和信心，是推动人们成才的起点。只有引发兴趣才能让学生入迷，方能使学生进入乐学、爱学的境界。而游戏则是促进和激发兴趣的一种很好的形式。通过游戏的方式巩固所学的知识，它具有讲求实效、气氛活跃、活而不乱、全体参与的特点。游戏教学模式，始终贯穿着英语教学法的交际性原则，它使学生懂得应变能力得以充分发展，进而使学生运用英语的能力得以升华。而且由于这些游戏常常是分小组进行的，学生的集体荣誉感、责任感与竞争意识促使他们精力高度集中，所以教学质量得以较好保证。游戏的形式多种多样，在多年的英语教学实践中，笔者摸索出下列几种较为有效的英语教学游戏法，在此以飨读者。
一、画画（drawing）
比如，在学完位置介词（prepositions of place）后，老师可以对学生说：“Today, we will draw a picture together. Now, please take out a piece of paper.”（学生一听要画画，都很高兴地拿出一张纸）“Now, listen to me carefully, please draw as I tell you. There is a house in the middle of the paper with two windows and a door. There is a big sun on top of the right. Under the sun there is a hill. In front of the hill there is a boy and a girl skipping.”学生边听边画，等他们画完后，老师下去快速看一下他们画的是否正确，画的漂亮且正确提出表扬并展示给其他学生看，然后老师再读一遍同时在黑板上画出该画面。这样每位同学都可以核对自己刚才是否听懂、理解。切忌不要让学生上交他们的图画，这样一来没听懂的同学会害怕，会打消他们的积极性。让他们保持轻松的心情去学习，效果会更好，这也是游戏教学法的魅力之一。
二、猜单词（phantom word）
事先写好几个上节课所学的单词，上课时对他们说我这里有5个单词，你们能否猜出是什么呢？当然我会给你们一些提示。第一个单词由5个字母组成。某某同学，请你说出任一单词，然后我会告诉你，你所猜的单词和我所说的单词中有几个相同字母。一个同学说apple，我告诉他有一个字母相同，在apple后写上1。如apple(1)。另一个同学说money(2),然后其他同学说的有work(1)，family(0)，music(2)，cat(0)。这时聪明的学生就已经想到这个单词是house，然后依次类推，猜出其他单词。这种游戏不仅复习了上节课的重要单词，同时也复习了其他词汇，起到了很好的巩固作用。
三、单词火车（word train）
事先设计好某一场景，比如：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring…让一个同学先说出他要带的东西，比如他说：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring some apples.第二个同学在他的基础上再加一种东西，如：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring some apples and some bananas. 第三个可能会说：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring some apples, some bananas and a pair of sunglasses. 这样进行下去，后面的同学会感到压力越来越大，不但要记住前面所有同学所带的东西，还要带一种不能与他人重复的东西，但孩子们那种好胜的心理丝毫不会减弱他们的积极性。这种方法也是复习巩固词汇的一个好方法，同时也增强了他们的记忆力，也不失为一种有效的游戏英语教学方法。
四、听指令（Follow my directions）
给学生1到5编号，这样拥有相同号码的学生可以有几个人以便于游戏。老师开始发布指令：If you are No.1, stand up and touch your hair and sit down. 所有1号同学都起立按要求做。老师继续：Plese spell Bingo, if you are No.5.所有5号同学都拼写Bingo单词。然后老师继续：Could you stand up and turn round when I call. No.3.那么所有三号同学都要站立并转个圈。在这个游戏里我们还可以使用下列动作。如：turn right, left, up, down, shake, backward, forward, sideway and so on.孩子们天生活泼好动，对一个初中生来说规规矩矩地坐45分钟很难坚持的，用这种方法正好让他们活动一下。
五、编短剧（skits）
老师给出一定的背景和要求，让学生5人一组，根据要求讨论编故事并上台表演。背景要求可以做如下设置：Setting: picnic. Idiom: Bit off more than I can chew. Vocabulary: cookie, pancake, pasta, sandwich. Characters: a wife, 2 children, an unhappy husband。每组同学所给背景可以一样，也可以一组一个背景要求。当然学生在讨论时一定要用英语，这时老师一定要到每个小组看看，一来监督他们不要用汉语，二来及时给予帮助，孩子们天生爱幻想，所以这种游戏也颇受同学们欢迎。
在英语教学中，还有很多的游戏可做。比如唱英文歌曲，听英文故事、谚语，猜字谜等等。游戏教学法虽然不能每节课都用上，毕竟老师没有太多的精力去准备，但至少可以做到一周一次或者两周一次。这样学生们也都会期待这一时刻的到来，从而慢慢地喜欢英语课。那样你的成功就指日可待了。
一、画画（drawing）
比如，在学完位置介词（prepositions of place）后，老师可以对学生说：“Today, we will draw a picture together. Now, please take out a piece of paper.”（学生一听要画画，都很高兴地拿出一张纸）“Now, listen to me carefully, please draw as I tell you. There is a house in the middle of the paper with two windows and a door. There is a big sun on top of the right. Under the sun there is a hill. In front of the hill there is a boy and a girl skipping.”学生边听边画，等他们画完后，老师下去快速看一下他们画的是否正确，画的漂亮且正确提出表扬并展示给其他学生看，然后老师再读一遍同时在黑板上画出该画面。这样每位同学都可以核对自己刚才是否听懂、理解。切忌不要让学生上交他们的图画，这样一来没听懂的同学会害怕，会打消他们的积极性。让他们保持轻松的心情去学习，效果会更好，这也是游戏教学法的魅力之一。
二、猜单词（phantom word）
事先写好几个上节课所学的单词，上课时对他们说我这里有5个单词，你们能否猜出是什么呢？当然我会给你们一些提示。第一个单词由5个字母组成。某某同学，请你说出任一单词，然后我会告诉你，你所猜的单词和我所说的单词中有几个相同字母。一个同学说apple，我告诉他有一个字母相同，在apple后写上1。如apple(1)。另一个同学说money(2),然后其他同学说的有work(1)，family(0)，music(2)，cat(0)。这时聪明的学生就已经想到这个单词是house，然后依次类推，猜出其他单词。这种游戏不仅复习了上节课的重要单词，同时也复习了其他词汇，起到了很好的巩固作用。
三、单词火车（word train）
事先设计好某一场景，比如：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring…让一个同学先说出他要带的东西，比如他说：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring some apples.第二个同学在他的基础上再加一种东西，如：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring some apples and some bananas. 第三个可能会说：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring some apples, some bananas and a pair of sunglasses. 这样进行下去，后面的同学会感到压力越来越大，不但要记住前面所有同学所带的东西，还要带一种不能与他人重复的东西，但孩子们那种好胜的心理丝毫不会减弱他们的积极性。这种方法也是复习巩固词汇的一个好方法，同时也增强了他们的记忆力，也不失为一种有效的游戏英语教学方法。
四、听指令（Follow my directions）
给学生1到5编号，这样拥有相同号码的学生可以有几个人以便于游戏。老师开始发布指令：If you are No.1, stand up and touch your hair and sit down. 所有1号同学都起立按要求做。老师继续：Plese spell Bingo, if you are No.5.所有5号同学都拼写Bingo单词。然后老师继续：Could you stand up and turn round when I call. No.3.那么所有三号同学都要站立并转个圈。在这个游戏里我们还可以使用下列动作。如：turn right, left, up, down, shake, backward, forward, sideway and so on.孩子们天生活泼好动，对一个初中生来说规规矩矩地坐45分钟很难坚持的，用这种方法正好让他们活动一下。
五、编短剧（skits）
老师给出一定的背景和要求，让学生5人一组，根据要求讨论编故事并上台表演。背景要求可以做如下设置：Setting: picnic. Idiom: Bit off more than I can chew. Vocabulary: cookie, pancake, pasta, sandwich. Characters: a wife, 2 children, an unhappy husband。每组同学所给背景可以一样，也可以一组一个背景要求。当然学生在讨论时一定要用英语，这时老师一定要到每个小组看看，一来监督他们不要用汉语，二来及时给予帮助，孩子们天生爱幻想，所以这种游戏也颇受同学们欢迎。
在英语教学中，还有很多的游戏可做。比如唱英文歌曲，听英文故事、谚语，猜字谜等等。游戏教学法虽然不能每节课都用上，毕竟老师没有太多的精力去准备，但至少可以做到一周一次或者两周一次。这样学生们也都会期待这一时刻的到来，从而慢慢地喜欢英语课。那样你的成功就指日可待了。