【摘 要】
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目的探究医务人员对流感及接种流感疫苗的态度与接种意愿。方法以该院已接种流感疫苗医护人员100名为对象,视为研究组,研究时间为2019年8月—2020年8月,选取同期未接种流感疫苗医护人员100名,视为参照组,对比两组流感及流感疫苗认知水平,并发放调查问卷,分析流感疫苗接种现状,掌握接种流感疫苗态度与接种意愿。结果研究组流感及流感疫苗认知水平高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组的接种态度中:担心流感季节患病、相信国家疾控指导意见、极易感染流感、不接种疫苗会后悔相比较,差异有统计学意义(P
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目的探究医务人员对流感及接种流感疫苗的态度与接种意愿。方法以该院已接种流感疫苗医护人员100名为对象,视为研究组,研究时间为2019年8月—2020年8月,选取同期未接种流感疫苗医护人员100名,视为参照组,对比两组流感及流感疫苗认知水平,并发放调查问卷,分析流感疫苗接种现状,掌握接种流感疫苗态度与接种意愿。结果研究组流感及流感疫苗认知水平高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组的接种态度中:担心流感季节患病、相信国家疾控指导意见、极易感染流感、不接种疫苗会后悔相比较,差异有统计学意义(P
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目的研究门诊输液室护理带教工作中目标式教学方法的带教价值。方法课题指标数据资料源自2018年3月—2020年9月该医院门诊输液室62名护理专业学生相关统计内容,实施随机抽签方式构建两项组别之后各自入组31名,研究组选择目标式教学方法,参照组选择常规教学方法,统计两组护生理论基础知识考试所得分数值、实践操作技术考试所得分值,研究两项组别首针静脉穿刺成功率、护理差错事件发生率、认为能激发学习方面兴趣人数、认为能提高自主学习方面能力人数、认为能提高解决问题方面能力人数、认为能拓宽知识面人数、认为能全面掌握知识人
目的分析问题式学习联合问题导向教学模式在耳鼻喉科护理临床带教中的应用效果。方法选取86名于2018年1月—2020年9月期间来该院耳鼻喉科进行护理实习的护生,随机分为对照组(n=43,应用耳鼻喉科传统护理带教模式)和观察组(n=43,应用问题式学习联合问题导向教学模式),比较两组护生的出科考试成绩、护理核心胜任能力、护理实习期间的学习积极性及护理临床带教满意度。结果相比对照组护生,观察组护生出科时的理论考试成绩、操作考试成绩和病历书写考试成绩,都明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生
目的探讨契约管理联合人文关怀教育在手术室护理带教中的应用效果。方法将该院2019年1—12月50名手术室护士实习生,数字表随机法分两组。传统组给予常规护理带教,契约人文组实施契约管理联合人文关怀教育。比较两组的理论和技能考核成绩、教学满意度,并比较护士实习生的人文关怀意识、创新能力、护患沟通能力、团队合作能力、评判性思维能力和人文精神。结果契约人文组理论和技能考核成绩高于传统组,教学满意度高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。契约人文组护士实习生的人文关怀意识、创新能力、护患沟通能力、团队合
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目的探讨外科护理实习教学中临床路径带教的应用效果。方法将该院外科在2019年1月—2020年1月接收的实习护生68名作为研究对象,根据护生进入科室的先后顺序,将其划分为两组。先进入科室的34名护生,作为参照组,对其进行常规带教;后续入科室的34名护生,作为观察组,对其进行临床路径带教。对两组护生的带教效果进行评估,且从理论知识与实践操作考核的形式,来对其教学质量进行评价。对两组护生的教学满意度进行评估和比较。结果观察组实习护生的护理意识、工作积极性、病历书写、护患沟通能力等评分明显优于参照组,差异有统计学