【摘 要】
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《机械制造工艺》课程作为机械设计制造及其自动化专业的核心课,在工程教育专业认证新的背景下,需要对传统教学方法进行改革和探索.按照工程教育专业认证三大原则,对教学内容、教学手段、考核方式等多方面进行全面改革,解决了长期以来课堂教学与工程教育相脱节的弊端.在教学实践中采用对比法、移植法、跟踪法和总结法等多种分析方法,对课程目标达成度进行定量分析,以便有效地指导后续教学.课程目标达成度的持续改进,进而有力支撑所在专业的毕业要求,达到预期的培养目标.通过统计分析发现,学生发现问题和独立解决复杂工程问题的能力、沟通
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《机械制造工艺》课程作为机械设计制造及其自动化专业的核心课,在工程教育专业认证新的背景下,需要对传统教学方法进行改革和探索.按照工程教育专业认证三大原则,对教学内容、教学手段、考核方式等多方面进行全面改革,解决了长期以来课堂教学与工程教育相脱节的弊端.在教学实践中采用对比法、移植法、跟踪法和总结法等多种分析方法,对课程目标达成度进行定量分析,以便有效地指导后续教学.课程目标达成度的持续改进,进而有力支撑所在专业的毕业要求,达到预期的培养目标.通过统计分析发现,学生发现问题和独立解决复杂工程问题的能力、沟通能力、表达能力及团队协作能力进一步增强.
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