【摘 要】
：
摘要：本文从目的论、课程论、方法论三个角度深入分析了“活教育”理论的内涵，并结合所在地区的自然、人文资源的优势，从内容的鲜活广泛、方法的灵活多样和时空的广阔无垠三个方面，基于“活教育”理论对园本课程开发进行了有效探究，实现了理论与实践的结合。 关键词：“活教育”理论 园本课程开发 幼儿教育 “活教育”理論最早由著名幼儿教育家陈鹤琴提出，其针对传统教学模式中存在的实际问题，有针对性地提出了“
论文部分内容阅读
摘要：本文从目的论、课程论、方法论三个角度深入分析了“活教育”理论的内涵，并结合所在地区的自然、人文资源的优势，从内容的鲜活广泛、方法的灵活多样和时空的广阔无垠三个方面，基于“活教育”理论对园本课程开发进行了有效探究，实现了理论与实践的结合。
关键词：“活教育”理论
其他文献
悠悠古黄河，穿城而过，滋养了丰沃的水土；煌煌汉文化，沉积千年，孕育了灿烂的文明。北国锁钥，南国门户，曾经的华夏九州之一——徐州。历经岁月的洗礼，在新时代更是焕发着勃勃生机。江苏省徐州医药高等职业学校就坐落在这座活力四射的开放城市，二十五年来，在这一方热土上，药校人筚路蓝缕，薪火相传，开拓创新，走出了一条发展定位合理、专业优势明显、服务江苏医药产业的特色办学之路，成就了一个个辉煌，谱写了一曲曲壮美的
摘要：除了设有面向专门化教育的专业课程之外，中等职业教育还不同程度地设置了一些基础文化课程。由于中等职业学校的学生普遍基础薄弱，缺乏学习基础文化课程的能力和兴趣，导致基础文化课程的教学难以开展。因此，本文将“立足数学思想方法，面向专业应用”作为中职数学课程的指导原则，力求增加课堂教学的趣味性，期望能够为同行提供一些借鉴和参考。 关键词：中职 数学思想方法 策略 一、中职数学教学现状 1.
一、五年制高等职业教育专业建设标准制定情况 《江苏省五年制高等职业教育专业建设标准》从启动到发布历时7个月。省教育厅聘请了职业教育科研机构专家、教学一线专家，组成了专业建设标准制定专家组，先后召开近20次研讨会议，开展调研活动和专题研讨。定稿之前广泛征求了各市教育行政部门、江苏联合职业技术学院和五年制高职分院、行业企业专家等方面的意见，并对四所学校的相关专业进行了试测。 《江苏省五年制高等职业
项目化课程教学评价体系建设探索 如何建立符合项目化课程教学规律的科学评价体系，有效发挥评价机制在整个课程实施过程中的导向作用，是项目化课程实施过程中亟须解决的问题。 一、CIPP模式适用于项目化课程教学评价 CIPP课程评价模式亦称决策导向评价模式，强调评价为决策者提供信息服务，强调教育评价首先对目标本身作评价，并强调评价贯穿于教育全过程。 CIPP评价模式能为项目化课程改革提供决策依据；
摘要：在“双高计划”的实施背景下，为了提高学生掌握专业知识的程度，实训室已成为众多高职学校重点发展的对象，为了配合多种专业的实验需求，实训室的建设同样在朝着多样化发展。基于此，本文探究了在“双高计划”实施背景下实训室的建设与使用，并提出了建设其多样化模式的措施。 关键词：双高计划 实训室建设 多样化模式 为了帮助学生达到均衡发展的教学目标，在“双高计划”的指导下，众多高职学校选择建设实训室，为
叙事角度是指安排组织故事内容的角度，通俗的说，就是记叙者（文章作者）叙事的观察点和立足点。对于一件事情的发生，如果作者站在不同的角度讲述，会有截然不同的效果。换而言之，作者以什么样的身份，站在什么位置上叙述，都会产生截然不同的效果。那么，叙事的角度有哪些呢？怎样安排叙事的角度，才能实现最佳的表达效果呢？ 一、高屋建瓴，洞察一切 这种叙事角度需要叙事者站在高处，知晓故事的来龙去脉，包括人物的一切
创建和谐校园是和谐社会的一个重要而特殊的组成部分，是提升学校办学品位与层次的有效途径。多年来，我校始终把创建和谐校园作为促进学校科学发展的重要内容，认真贯彻落实南车集团、省教育厅、联合学院及常州市教育局关于创建和谐校园的一系列文件精神，组织广大师生员工认真学习、深刻领会、积极把握其精神实质，扎实有效开展创建工作，取得了良好成效。在创建工作中，始终以科学发展观为指导，坚持以人为本，以培育校园文化为重
摘要：我国教育紧跟时代发展的步伐，并且取得了较大的突破。教师要让学生在趣味学习的同时形成独立的思想，改变学习的状态，形成不依附于教师的主动学习局面，从而有效提高学生的自主思考能力。本文探究了将趣味性教学有效应用于初中语文高效课堂的策略。 关键词：趣味性教学 初中语文 高效课堂 当下的教育观是将学生尽可能培养成全能的新人才，所以学校教育不能仅仅止步于书面知识的传输，还要集结多方面可以利用的教学因
摘要：在素质教育背景下，初中美术教学在“设计·应用”学习领域应与时俱进，注重培养学生的学科素养。思维训练是当前美术教育的重点内容，本文探究了训练学生思维的有效方法，供同仁參考。 关键词：初中美术 “设计·应用”学习领域 思维训练 新时代对人才的要求，更倾向于人才的内在素养，思维是衡量人才的重要指标。在初中美术教学中，教师应在注重专业知识教学的同时，积极探究锻炼学生思维的有效方法，分析“设计·
摘要：初中化学教学与日常生活相结合，既能激发学生的学习兴趣，又能促进学生理解和掌握化学知识。本文从创设生活化情境、提出生活化问题、使用生活化内容这三个方面入手，论述了初中化学生活化教学的策略。 关键词：初中化学 生活化教学 教学策略 初中化学是在初中三年级开设的一门自然学科，它主要研究物质的性质、结构、制作、变化与变化规律等内容，具有较强的抽象性。刚开始接触化学知识时，学生既感到熟悉，又感到陌