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捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”创设有意义的游戏活动可以使抽象的知识具体n化、形象化，有助于学生感性知识的形成。体验式教学法使学生身临其境，从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，并激发学生学习兴趣，引n发自主学习的动机。
以挫折教育为例——依据理论创设体验式课堂的教学主张
【摘 要】
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捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”创设有意义的游戏活动可以使抽象的知识具体n化、形象化，有助于学生感性知识的形成。体验式教学法使学生身临其境，从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，并激发学生学习兴趣，引n发自主学习的动机。
【机 构】
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乌鲁木齐市第十四小学 新疆乌鲁木齐市 830000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2021年5期
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