高铁电力线故障自动隔离研究与实践

来源 :铁道标准设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lina452995
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高铁电力线发生短路接地故障时,配电所保护装置跳闸,会造成整个供电臂失电;线路发生断线(缺相)故障时,配电所完全没有反应。故障排除和恢复供电时间长,影响高铁电力供电可靠性。为了保障高铁沿线通信信号等设备设施在故障状态下仍能可靠供电,基于高铁电力线具有箱变分段结构的特点,提出故障点两侧箱变开关同时跳闸闭锁、自动隔离故障的新方案。根据故障行波特征和电工理论的叠加原理,推导了故障诊断的判据,借助云计算快速实现故障诊断与自动隔离。研制装置于2020年12月初在麻城至黄陂贯通线挂网试运行,装置接受了电磁干扰和冬夏极端气象环境考核,遥控操作开关80余次正确率达100%,短路、接地、断线6次试验的故障诊断和自动隔离正确率100%,1分钟内配电所再次送电就能恢复供电臂上全部箱变供电,验证了本文提出的快速恢复供电新方案的有效性。
其他文献
我国华南地区发育有从江口冰期到南沱冰期连续沉积的地层,完整地记录了新元古代“雪球地球”事件,这为获取“雪球地球”事件地表环境演化信息提供了良好的地质条件。本文在贵州省铜仁市道沱矿区以及湖南省湘潭鹤龄矿区,通过对新鲜钻孔样品详细描述,建立了南沱组岩石地层柱状图;利用同位素年代学手段,界定了江口冰期结束年龄。这为深化新元古代“雪球地球”事件内部环境认识提供了基础地质资料。主要取得了以下成果和认识:1.
浦江县结合地方实际,探索优化县域应急管理体制机制。横纵结合,健全完善应急管理组织和责任体系;联防联控,健全完善应急指挥体系;专兼结合,全面提升基层应急救援防范能力。应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分,承担防范化解重大安全风险、及时应对处置各类灾害事故的重要职责,担负保护人民群众生命财产安全和维护社会稳定的重要使命。浙江省金华市浦江县结合地方实际,
期刊
今年春季学期开学,全省大中小学校的"开学第一课"就是从学党史、讲党史开始的。近期,全省各高校和各地中小学校更是结合自身实际,以各种形式开展了丰富多彩的党史学习教育活动。太原理工大学用革命先烈和时代楷模的故事诠释了中国共产党、中国特色社会主义道路这两个历史选择的必然;山西大学把身边人、身边事作为党史学习教育的小切口,老党员彭堃墀院士的先进事迹吸引了线上线下3万余名师生;
期刊
教育质量的提高,首先是教师素质的提高。因为有怎样的教师,就会有怎样的教学和学生。知识渊博、视野开阔、勇于探索,这是21 世纪对教师的要求。而这一切的实现,都有赖于教师不断地充实自己、丰富自己、完善自己。为此,从本期起,本刊开设“进修与提高”这一新栏目。愿广大教师通过这一窗口能有所得并且能不断地提高自己的业务水平。真诚地希望教师朋友们为本栏目出谋划策,来信谈谈您的需求,您的建议,您的愿望!来信请寄本
期刊
新常态下,企业之间的竞争不断加剧,在这种背景下,企业良好的资金运营能力已经成为了其健康发展的基础,而企业的偿债能力、资金的流动性都会对企业的融资能力产生或多或少的影响,从而在整体层面对企业的综合资金实力产生影响。因此,对企业的偿债能力需要进行关注,从财务视角进行综合分析,探究企业偿债能力受到哪些方面的影响。
目的 分析基于信息-知识-信念-行为(IKAP)模式的延续性护理对老年冠心病伴心衰患者遵医行为和生存质量的影响。方法 选取2020.01-2020.12本院收治的冠心病伴心衰老年患者总共52例进行研究,依据随机数表法分成对照组(常规护理)和观察组(除对照组护理之外加以基于IKAP模式的延续性护理)各26例,对比两组干预前后遵医行为和生存质量得分情况。结果 观察组的合理饮食、按时用药、适量运动、定期
脊髓损伤是由车祸和高处坠落等事件引起的暴力创伤,通常导致持续性的运动、自主神经和感觉功能障碍。目前研究显示脊髓损伤可以造成脱髓鞘,轴突变性等现象。其中,脱髓鞘作为脊髓损伤的最重要的病理因素之一。有研究表明,由于成年人在脊髓损伤后自身的髓鞘再生和修复轴突的能力受到限制,促进髓鞘形成以及阻止轴突变性可以作为治疗脊髓损伤的手段之一。氯马斯汀在体外细胞实验中已经被证实具有促进少突胶质前体细胞分化以及髓鞘化
第一部分:HAP1/GABAAR β 2/3在癫痫大脑中的表达目的:检测HAP1/GABAAR β 2/3在癫痫患者及戊四氮点燃癫痫模型脑组织中的表达。方法:1.从重庆医科大学第一附属医院的癫痫患者术后脑组织库随机抽取癫痫患者和同期脑外伤患者皮质标本,每组各20例。2.戊四氮(35mg/kg,IP)点燃成年雄性SD大鼠,观察并记录点燃过程中的发作分级。3.免疫印迹检测GABAAR β 2/3在癫痫
听过一些主题班会,或是班主任从头到尾数落学生的种种不是;或是一两名学生主持人在台上努力讲着,台下学生无动于衷;或是班主任一厢情愿,口吐白沫讲着大而空的道理,学生埋头做自己的作业、看自己的书……出现这些情况,原因就是主题班会没有吸引学生的亮点,没有解决学生关心的问题,开不到学生的心里去。一部好的电影,主题一定是非常明确的,意蕴也一定是很丰富的,观众定是深受启发、被深深感动的。如印度电影《神秘巨
期刊
议题式主题班会是将议题式教学模式引入班会设计与实施的有益实践。议题式主题班会设计与实施的过程包括:基于学生实际,定出恰当议题,引导学生入境真学;选好素材,创设真实情境,引导学生融境真懂;合作互动,组织议学活动,引导学生悟境真信;升华思想,引导知行合一,让学生出境真用。