【摘 要】
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采用定量和定性研究方法相结合,分析189名建档立卡应届毕业生就业去向的路径选择,以及个体所持的价值观念对就业选择的影响,探讨国家资助在他们求学和就业的过程中起到的支撑和保障,验证教育扶贫对教育公平的促进作用.通过人物访谈和质化分析,发现建档立卡学生在就业路径选择中存在自我遵从型、自我降格型和自我疏离型三种类型.建档立卡学生的顺利就业为其他贫困学生通过教育向上流动提供了示范和激励,也给学生资助和就业工作提供现实启示,即通过落实各项学生资助政策、全面提升综合素质和开展职业规划指导促进建档立卡学生顺利就业.
【机 构】
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山东科技大学学生工作处,山东青岛 266590
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采用定量和定性研究方法相结合,分析189名建档立卡应届毕业生就业去向的路径选择,以及个体所持的价值观念对就业选择的影响,探讨国家资助在他们求学和就业的过程中起到的支撑和保障,验证教育扶贫对教育公平的促进作用.通过人物访谈和质化分析,发现建档立卡学生在就业路径选择中存在自我遵从型、自我降格型和自我疏离型三种类型.建档立卡学生的顺利就业为其他贫困学生通过教育向上流动提供了示范和激励,也给学生资助和就业工作提供现实启示,即通过落实各项学生资助政策、全面提升综合素质和开展职业规划指导促进建档立卡学生顺利就业.
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