【摘 要】
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识字是小学生在语文课堂中最基本的学习任务，教师开展的识字教学活动都是为学生的识字学习服务的。趣味识字教n学法则是教师立足趣味教学理念建构的科学识字教学方法，本文将立足新时期小学语文识字教学的发展现状，阐述趣n味识字教学法的运用价值，并分析趣味识字教学方案的科学设计与实践运用策略，希望在识字教学实践过程中不断地n修正趣味识字教学方法，调整趣味识字教学内容，从而让小学生在趣味识字教学中取得良好的识字学习成效。
【机 构】
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胶州市李哥庄镇第二小学 山东青岛 266300
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识字是小学生在语文课堂中最基本的学习任务，教师开展的识字教学活动都是为学生的识字学习服务的。趣味识字教n学法则是教师立足趣味教学理念建构的科学识字教学方法，本文将立足新时期小学语文识字教学的发展现状，阐述趣n味识字教学法的运用价值，并分析趣味识字教学方案的科学设计与实践运用策略，希望在识字教学实践过程中不断地n修正趣味识字教学方法，调整趣味识字教学内容，从而让小学生在趣味识字教学中取得良好的识字学习成效。
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