【摘 要】
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2019 年 11 月,共青团中央、教育部、全国少工委 联合印发的《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少 先队员光荣感的指导意见》(以下简称《意见》)提出 要以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育 为主要内容,以少先队员普遍参与的“红领巾奖章” 为核心载体,融入队激励、荣誉激励、岗位激励、实践 激励等环节,培养热爱共产党、热爱祖国、热爱少先队 的“红孩子”。为了将激励体系融入少先队实践活动, 增强少先队员的光荣感,聚焦思想引领、政治启蒙的 主责主业,襄阳市昭明小学做了一系列积极探索。
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2019 年 11 月,共青团中央、教育部、全国少工委 联合印发的《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少 先队员光荣感的指导意见》(以下简称《意见》)提出 要以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育 为主要内容,以少先队员普遍参与的“红领巾奖章” 为核心载体,融入队激励、荣誉激励、岗位激励、实践 激励等环节,培养热爱共产党、热爱祖国、热爱少先队 的“红孩子”。为了将激励体系融入少先队实践活动, 增强少先队员的光荣感,聚焦思想引领、政治启蒙的 主责主业,襄阳市昭明小学做了一系列积极探索。
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