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自读课文和自主阅读双边关系构建时,教师需要发挥关键作用,整合自读课文内容、推出自读课文学程、组织自读课文训练,引导学生展开多种形式的自主阅读学习,促使学生顺利建立阅读学习认知基础。自读课文与自主阅读的关系极为密切,应引起师生的共同关注,只要处理好二者的关系,就能给学生的学习带来更多启迪和调动。
谈自读课文与自主阅读双边关系的构建
【摘 要】
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自读课文和自主阅读双边关系构建时,教师需要发挥关键作用,整合自读课文内容、推出自读课文学程、组织自读课文训练,引导学生展开多种形式的自主阅读学习,促使学生顺利建立阅读学习认知基础。自读课文与自主阅读的关系极为密切,应引起师生的共同关注,只要处理好二者的关系,就能给学生的学习带来更多启迪和调动。
【机 构】
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江苏连云港市东海县黄川中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年34期
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