Experimental Study of the Behaviour of Lime-Stabilized Clay Soil Blocks by Simple Compression for Wa

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This study addresses an experimental approach to stabilizing clay soils with lime.In the preliminary stage and in order to require characteristic properties,untreated clay and sand samples are collected on site and subjected to laboratory identification t
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本文以贵州师范学院导游职业能力特训队运行实践为例,就如何循序渐进地培养旅游管理本科在校生的导游实战能力,开展了粗浅的策略分析。根据特训队的运行实践,以及特训队员的能力成长效应,本文分析认为,可根据能力层次从低到高的要求,逐步开展校内理论学习、校内情景模拟、跟团见习以及独立带团等四大步骤,有效培养旅游管理在校生的导游实战能力。
本研究以高中语文课的教学方法为研究对象,从课堂教学实践中发现高中语文探究性学习在学生中存在着对老师设置的探究问题兴趣不高被动探究,课堂探究活动偏离主题,主动探究的少被动听的多,探究时间无保证,不能得出理想的探究结果,探究评价机制缺失学生不够重视探究学习等弊端。
随着国家新课程改革的不断深化,对数学的教学要求也越来越高了。在小学数学教学中要求培养学术独立思考的能力也成为了小学数学学习的重要目标,独立思考能力的培养有助于小学生更好地理解与掌握教学内容。本文主要从小学数学教学的现状出发,合理地分析在小学数学中应该如何进行培养小学生独立思考能力,以望对小学数学教学工作者提供一点借鉴意义。
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贵阳的不少街道名称,不少都有着丰富的历史信息,街道名称甚至曾经成为一个区域的代名词——文化路就是这样一条街道。半个多世纪来,以文化路为中心,方圆四百多米的街区——河滨街道,一直是贵阳重要的文化和休闲区域。如今,随着人民大道和周边建设项目的实施,己让这里发生了翻天覆地的变化,为了留住人们的记忆,为了心中的老城情怀,我试图记录下关于文化路的那些故事。
就业是人生成长的重要组成部分,尤其对于高职听障学生来说,从学校向社会的转变,无论是环境的改变还是身份的改变,这都是人生最艰难的考验,特别是在选择职业的过程中,许多受过良好教育的听障生,由于一系列的问题可能导致心理变化,如自卑,焦虑,嫉妒,甚至两极分化。对于找出他们心理问题的原因并提出有针对性的解决方案具有重要的现实意义,能够更好地了解听障生这一特殊弱势群体,帮助他们树立积极健康的人生观和就业观,最终达到促进残疾人就业目的。
期刊
阅读对学生的发展具有重要作用,课内阅读教学对学生阅读能力的提高有非常重要的作用。而当前的语文课堂阅读教学中存在很多问题,教师“一言堂”“满堂灌”的情况虽然有很大改善,但是还有很多教师仍然只关注语文知识的教学,而忽视阅读方法教授,这样对孩子的阅读能力的提高是很不利的,甚至会造成部分学生失去学习语文的信心。因此,对于课堂阅读教学方法,语文教师应该重视并且要不断探索。
小学阶段是学生智力水平与其他各方面能力发展的关键时期,就小学语文教学而言,阅读属于写作的基础所在,也是培养学生语文核心素养的必经之路。只有正确掌握了良好阅读的基本方法,使小学生具备了初步的阅读能力,才能全面促进学生的阅读能力的提升。本文结合现阶段小学生阅读教学实际,在此基础上提出了学生语文阅读习惯培养策略,为其他语文教学工作者提供参考。
目的比较双能量CT虚拟平扫与常规CT平扫诊断结直肠病灶结直肠癌的效果分析。方法本研究回顾性分析2018年7月至2020年7月于江门市人民医院进行诊治的结直肠病灶结直肠癌患者80例,根据患者的检查随机分为两组,对照组(常规CT平扫组),观察组(双能量CT虚拟平扫组),对两种不同检查方法的效果应用对比分析。结果观察组经双能量CT虚拟平扫检查敏感性为92.50%,对照组经常规CT平扫检查敏感性为90.00%,两组比较差异无统计学意义(P>0.05);结直肠病灶准确性观察组为84.62%,对照组为81.58
微课在发展,初中数学教学中有效应用微课,能够提升学生的学习效率,可以满足学生个性化的成长需求,最终达到寓教于乐的目的。我们教师应该针对教材中的重点、难点、关键点内容进行详细介绍,通过视频整理和图片展示,让学生熟练掌握学习技能,养成良好的探究习惯,并在潜移默化中实现学科成绩的进步,核心素养的发展,将来能够创造出更多可能,助推教育现代化进程得以持续加快。本文主要分析了微课在初中数学教学中的合理应用。
期刊
语文与英语虽然作为两门不同的语言,但是在学习过程中却存在很多相似之处。所以,在高中英语课堂中,可以借助语文学习的思维模式,将其与英语学习进行有机的结合,使得学生能够尽快地提升英语学习能力。本文结合本人在英语课堂中的实际学习情况,并利用语文学习思维,将二者进行整合,以此来提升自身的综合学习能力。
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