高中思想政治课议题教学策略例谈r——以“法治政府”为例

来源 :江苏教育(中学教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:aridan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
普通高中思想政治课堂教学应凸显学科核心素养的培养,教学方式上多采取议题教学的方式.笔者以统编思政教材必修三第八课第二框“法治政府”为例来谈谈相关体会.
其他文献
【关键词】大概念;单元教学;学习活动;任务群  【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2021)54-0092-04  【作者简介】张志强,南京师范大学附属中学(南京,210003)教师,高级教师。  根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,教师应该开发课程资源,有选择地、创造性地实施课程。评价的过程即学生学习的过程,要通过评价引导
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》突出“学生发展为本,立德树人,提升素养”的理念,着力发展学生核心素养;高中数学新教材也以“大观念、大主题、大单元”的思路
【摘 要】“新高考”“新课标”和“新教材”的统筹推进是当前普通高中育人方式改革的基本图景,凸显了高中课程的高质量建设和有效实施的必要性。高中课程高质量建设的目标有四个:高质量的学生发展和学校发展;形成立德树人与育才间的通路;追求基础、多样与特色的平衡;利于教学过程和结果的双优质。行动方略有五个:课程定位的明晰化、课程规劃的校本化、课程体系的品质化、课堂教学的有效化、课程资源的统整化。  【关键词】
2021年,中国共产党迎来百年华诞。江苏省常州市龙城小学以“龙娃献礼建党百年”为主题,开展党史学习教育,让学生深入了解中国共产党百年奋斗历程,让红色种子在学生的心中落地生根.
【摘 要】数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的过程。利用新教材,通过加强数学建模教学、开展数学建模活动、积累数学建模课程资源等培养高中生数学建模素养。  【关键词】高中新教材;数学建模素养;教学建议;高中数学  【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2021)54-0031-04  【作者简介】赵加营,江苏省宿迁
构建高中语文课堂教学新样态,应确立语言实践取向,处理好以下三对辩证关系:单篇和单元,单篇教学侧重对文本的阅读理解,而单元教学侧重语文综合实践活动;情境和语境,在“语”
【关键词】新课程新教材;生物学;课程开发;课堂教学  【中图分类号】G633.91 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2021)54-0085-04  【作者简介】秦玉莲,江苏省锡山高级中学(江苏无锡,214174)教师,一级教师。  古希腊哲学家赫拉克利特说过:世界上唯一不变的就是变化。当前“新课程、新教材、新高考”是高中教师所关注的话题。具体到生物学科,新课程是指2017年版2
新课程改革背景下,高中化学新教材(人教版)增加了大量与生产生活直接相关的实验,更加注重培养学生基于真实情境,探究和解决问题的能力.[1]实验在化学知识的学习过程中具有重
【关键词】口述历史教学;学科核心素养;校本课程  【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2021)54-0073-03  【作者简介】张雪亚,江苏省锡山高级中学(江苏无锡,214000)教师,一级教师。  口述历史教学可以用于课堂教学以及校本课程,通过引入亲历者的口述凭证,补充教材内容,创设历史情境,丰富史料类型,明晰历史真相。口述历史教学既能有利于学生提升
一、课程结构内容优化,突出主线rn《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)将必修课程分成预备知识、函数、几何和代数、概率与统计、数学建模与