买椟还珠到去粗取精——价值观缺陷心理障碍的应对策略研究

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初中阶段是价值观形成的关键期,也是知识积累的飞跃期,两者相遇易促进学生人格养成和思维发展,也易导致价值观缺陷引发心理障碍,这不得不引起教师的重视和关注.
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传统的小学数学教学采取的是先教后学或边教边学的模式,小学生并没有经过认真、详细的预习就直接进入新知识的学习中,这使得整个学习过程较为被动,课堂教学效率偏低.随着”以学定教”理念的提出,开始强调小学生的主体地位,将他们的学习兴趣、需求等放在更加重要的位置上,能充分发挥每位学生的自主性,从而实现全体小学生数学水平与能力的提升.
群文阅读是逐渐兴起的一种新的教学形式,但是目前还没有完全运用到小学语文教学中.教师平时可以有效利用教材中的一些内容,进行群文阅读教学的尝试与实践,这样可以弥补传统阅读教学的短板,逐步提高阅读教学效率.
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