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教师是当今社会培养“四有”新人，提高国民整体素质和全社会文明水平的主要力量。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，高素质教师的核心是教师的师德。只有加强师德建设，才能调动教师教学的积极性和主动性；只有加强师德建设，才能提高整个学校的教学质量；只有加强师德建设，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。承担着为国育才重大使命的人民教师，他们的师德如何，不仅关系着其自身的人格修养，还直接关系着学生，关系到社会，关系到生活，关系到国家的百年大计。
一、师德对学生的健康成长起着奠基作用。
教师崇高的历史责任，不仅要求教师在知识上足以为师，而且首先要在品质上成为学生的楷模。教师的道德品质对学生起着潜移默化的作用。俄罗斯教育家乌申斯基说：“教师个人的范例，对学生的心灵，是任何东西都不可能替代的最有用的阳光”。因此，教师要用自己对事业的忠诚，对职业的热爱，对工作的献身精神等高尚的道德品质来影响学生，成为学生学习的榜样。教师应运用自身的道德榜样和根据学生的年龄特征，组织学生参加一些有利于身心发展的活动，并争取学生家庭和有关部门、社会力量的配合，协同一致地去教育学生，促使学生自觉地抵制和克服来自校内外环境某些不利于自身健康成长的不良因素的影响，以便更充分地发挥学校教育的功能，不断提高学生的道德素养。教师道德对学生健康成长的作用，不仅表现在对学生良好道德品质的培养上，还表现在对学生知识的增长、智能的发展、良好习惯的形成、身体素质的完善上 。师德对学生的健康成长的奠基作用，具体体现在热爱学生上。热爱学生是师德的核心。教师热爱学生表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。教师对学生的热爱，是一种巨大的教育力量。教师只有热爱学生，才能教育好学生，搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育，才能使教育发挥最大限度的作用。
二、师德对学校工作的稳步发展起着调节作用。
师德是一种重要的教育资源，作为一种教育资源，它对促进学校工作稳步发展的作用是巨大的。师德对加强学校的德育工作具有重要作用。学校的德育工作主要是通过教师对学生的教育管理与亲身示范完成的。以情育情，以德育德，这是我们通晓的德育工作常识。德育工作者靠说教是无力的，主要靠师表示范，让学生感悟与效仿，教师道德状况将直接影响德育工作的成效。师德对妥善处理师生之间、教师之间、教师与学生家长之间的矛盾起着决定性的作用。对形成教育资源最佳组合，形成最大的教育合力，对学校整个教育工作的稳定发展起着极大的促进作用。师德这种调节作用和促进作用是一切法规、制度都無法代替的。事实表明，注意发挥师德作用的学校，对学校教育起的促进作用，往往能胜过环境设备和师资等各种作用。相反，不注意发挥师德作用的学校虽然环境设备和师资条件较好，学校工作却不一定取得好的成绩。
三、师德对全社会的文明进步起着巨大的推动作用。
师德对社会进步的推动作用是非常明显的。这种推动作用，表现在两个方面：一是促进社会物质文明建设的发展。物质文明的创造者是人，人是生产力中起决定作用的因素，而生产力的发展靠的是科学技术的进步。作为具有较高的现代科学技术水平和思想道德修养的教师，以及由他们培养出来的社会主义新人，必然会对社会生产力的发展产生积极的影响，从而推动社会物质文明建设的发展。二是促进社会主义精神文明的发展。社会主义精神文明建设归根到底是要提高人们的科学文化水平和思想道德素质，而具有高尚道德素质的教师，通过自己培养的学生，通过自己在社会生活中模范言行，直接影响人们对是非、善恶、美丑、荣辱的判断，从而对社会生活的各个方面产生积极的影响，促进人们之间相互尊重、相互关心和相互帮助的社会公德和良好的社会风气的形成。无论在哪个阶段、哪个时期，教师道德永远是学生的一面旗帜，对学生的健康成长,始终起着重要作用。
总之，教师的职业道德素质不仅直接关系到中小学生的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响。那么，新时期应如何对教师进行师德教育呢？
1、应引导教师加强理论学习
要引导教师加强道德理论的学习。用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想。加强师德规范的学习，要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，这有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。加强教育科学理论的学习，以掌握教育规律，增强教书育人的本领。
2、应引导教师加强在实践中的磨练
只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。
3、应引导教师加强向优秀教师的学习。
学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。
4、应引导教师加强内省和慎独
内省和慎独，是教师师德修养的重要方法 。通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。
师德建设是学校工作的生命线。新时期教师的思想观念愈趋于多元化，价值取向也呈多样化，因此学校的师德建设必须开辟新途径、探索新方法。师德建设靠强制手段不行，单靠灌输也不行，只有靠耐心细致的教育转化工作，才能使教师对师德规范产生认识，激发起教师的师德情感，形成师德意志，最终落实到师德行为中去。总之，师德对学生的潜移默化作用是直接的、持续的，甚至是终生的；师德对促进社会风气好转的影响是深远的。加强师德建设要以学校思想文化阵地为依托，以丰富多彩的活动的载体，以思想教育为重点，坚持不懈，才能取得显著成效。只有加强师德建设，才能锻造出高素质的教师队伍，承担起学校教育为国育才的重大使命。
一、师德对学生的健康成长起着奠基作用。
教师崇高的历史责任，不仅要求教师在知识上足以为师，而且首先要在品质上成为学生的楷模。教师的道德品质对学生起着潜移默化的作用。俄罗斯教育家乌申斯基说：“教师个人的范例，对学生的心灵，是任何东西都不可能替代的最有用的阳光”。因此，教师要用自己对事业的忠诚，对职业的热爱，对工作的献身精神等高尚的道德品质来影响学生，成为学生学习的榜样。教师应运用自身的道德榜样和根据学生的年龄特征，组织学生参加一些有利于身心发展的活动，并争取学生家庭和有关部门、社会力量的配合，协同一致地去教育学生，促使学生自觉地抵制和克服来自校内外环境某些不利于自身健康成长的不良因素的影响，以便更充分地发挥学校教育的功能，不断提高学生的道德素养。教师道德对学生健康成长的作用，不仅表现在对学生良好道德品质的培养上，还表现在对学生知识的增长、智能的发展、良好习惯的形成、身体素质的完善上 。师德对学生的健康成长的奠基作用，具体体现在热爱学生上。热爱学生是师德的核心。教师热爱学生表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。教师对学生的热爱，是一种巨大的教育力量。教师只有热爱学生，才能教育好学生，搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育，才能使教育发挥最大限度的作用。
二、师德对学校工作的稳步发展起着调节作用。
师德是一种重要的教育资源，作为一种教育资源，它对促进学校工作稳步发展的作用是巨大的。师德对加强学校的德育工作具有重要作用。学校的德育工作主要是通过教师对学生的教育管理与亲身示范完成的。以情育情，以德育德，这是我们通晓的德育工作常识。德育工作者靠说教是无力的，主要靠师表示范，让学生感悟与效仿，教师道德状况将直接影响德育工作的成效。师德对妥善处理师生之间、教师之间、教师与学生家长之间的矛盾起着决定性的作用。对形成教育资源最佳组合，形成最大的教育合力，对学校整个教育工作的稳定发展起着极大的促进作用。师德这种调节作用和促进作用是一切法规、制度都無法代替的。事实表明，注意发挥师德作用的学校，对学校教育起的促进作用，往往能胜过环境设备和师资等各种作用。相反，不注意发挥师德作用的学校虽然环境设备和师资条件较好，学校工作却不一定取得好的成绩。
三、师德对全社会的文明进步起着巨大的推动作用。
师德对社会进步的推动作用是非常明显的。这种推动作用，表现在两个方面：一是促进社会物质文明建设的发展。物质文明的创造者是人，人是生产力中起决定作用的因素，而生产力的发展靠的是科学技术的进步。作为具有较高的现代科学技术水平和思想道德修养的教师，以及由他们培养出来的社会主义新人，必然会对社会生产力的发展产生积极的影响，从而推动社会物质文明建设的发展。二是促进社会主义精神文明的发展。社会主义精神文明建设归根到底是要提高人们的科学文化水平和思想道德素质，而具有高尚道德素质的教师，通过自己培养的学生，通过自己在社会生活中模范言行，直接影响人们对是非、善恶、美丑、荣辱的判断，从而对社会生活的各个方面产生积极的影响，促进人们之间相互尊重、相互关心和相互帮助的社会公德和良好的社会风气的形成。无论在哪个阶段、哪个时期，教师道德永远是学生的一面旗帜，对学生的健康成长,始终起着重要作用。
总之，教师的职业道德素质不仅直接关系到中小学生的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响。那么，新时期应如何对教师进行师德教育呢？
1、应引导教师加强理论学习
要引导教师加强道德理论的学习。用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想。加强师德规范的学习，要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，这有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。加强教育科学理论的学习，以掌握教育规律，增强教书育人的本领。
2、应引导教师加强在实践中的磨练
只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。
3、应引导教师加强向优秀教师的学习。
学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。
4、应引导教师加强内省和慎独
内省和慎独，是教师师德修养的重要方法 。通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。
师德建设是学校工作的生命线。新时期教师的思想观念愈趋于多元化，价值取向也呈多样化，因此学校的师德建设必须开辟新途径、探索新方法。师德建设靠强制手段不行，单靠灌输也不行，只有靠耐心细致的教育转化工作，才能使教师对师德规范产生认识，激发起教师的师德情感，形成师德意志，最终落实到师德行为中去。总之，师德对学生的潜移默化作用是直接的、持续的，甚至是终生的；师德对促进社会风气好转的影响是深远的。加强师德建设要以学校思想文化阵地为依托，以丰富多彩的活动的载体，以思想教育为重点，坚持不懈，才能取得显著成效。只有加强师德建设，才能锻造出高素质的教师队伍，承担起学校教育为国育才的重大使命。