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统编初中语文教材在阅读环节构建了全新的阅读编写体系。自读课文在其中成为一个重要的创新点,但总被教师和学生忽略。本文从自读课文编排特点出发,提出了问题驱动、聚焦评价、突破文本等自读课文教学的方法。教师在自读课文的教学中应发挥引导作用,为学生提供有效抓手,实现学生思维的提升。
借“自读”形式,得“思维”真要——自读课文教学路径探究
【摘 要】
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统编初中语文教材在阅读环节构建了全新的阅读编写体系。自读课文在其中成为一个重要的创新点,但总被教师和学生忽略。本文从自读课文编排特点出发,提出了问题驱动、聚焦评价、突破文本等自读课文教学的方法。教师在自读课文的教学中应发挥引导作用,为学生提供有效抓手,实现学生思维的提升。
【机 构】
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北京师范大学常州附属学校
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2021年27期
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