论“教”与“学”的结合

来源 :新课程·小学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:steve0309
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育中两个最为重要的主体就是老师和学生,老师的任务是教,学生的任务是学,对这里的“教”与“学”在古代就做了要求 ——“师者,传道,授业,解惑也”“学而不思则罔,思而不学则殆”.孩子们作为学习的个体,他们需要的是引导与耐心、生活经验与体会.让孩子们用心感悟生活中的点点滴滴,语文源于生活,只要抓住源头,又怎么可能会教出没有语文天分的孩子呢?
其他文献
小学语文课堂要回归教学本位必须要落实以学生为主体的教育理念.教师要深入研究语文教学的规律,探讨语文教学的方法,为学生营造和谐、民主的课堂教学气氛,让学生在学习过程中
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
以国家号召的应用型本科建设为契机,克服传统教学模式的理论实践脱节,以能力为本位,构建了理论实践一体化的《成人护理学》课程,从教学内容、教学方法与手段,创建了四位一体
数学语言是表达数学思维的重要载体,数学学习过程其实就是数学思维活动,而语言交流又是思维活动中重要的环节.数学语言能力的研究根本意义在于发展学生数学思维、数学能力和
有关小学生的英语阅读能力,新课标中有详细说明。英语阅读能力,关系着小学生的语言表达能力与思维发展,有别于传统读物的绘本,非常契合低年级小学生的年龄、阅读特点,在实践
为全面提高学生的语文核心素养,经过反复推敲实践,主要利用远程监控朗读、亲子活动、再现真实画面、挖掘文本空白、内化知识方法、亲身体验、巧设比赛活动等策略,培养学生的
本工作利用我院研制的高灵敏宽量程环境γ辐射剂量连续监测系统,建立了我院周界环境γ辐射连续监测实验网,研究了甄别天然干扰因素实验方法。 In this work, we developed a
生本教育既是一种教育理念,也是一种教育方式,在小学语文作文教育中,应用生本教育,不仅仅是要加强小学生对语文知识以及作文的学习能力,更要增强小学生对生活的感悟,增强小学
一、培养学生课堂主动提问的必要性在课堂教学中,如果能进行恰如其分的提问,不仅有助于教学效果和质量的提高,而且还能培养学生的口语表达能力及语言习惯,活跃课堂气氛,密切
期刊
教师要及时抓住学生有价值的生成,调整好每个教学环节的衔接.恰当的衔接语言可以激发学生的兴趣,可以调动课堂教学的积极性,维持教学过程中学生适度的紧张状态,可以使教师和