【摘 要】
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目的:探讨微课CBL教学法对郑州市某医院助产实习生核心胜任力的影响。方法:选择2018年7月-2019年3月郑州市某三甲医院助产专业实习生140例,随机分为对照组和干预组。对照组采用传统教学方式,干预组采用传统教学与微课CBL教学相结合的教学方式。干预后,比较两组实习生理论、操作考核成绩和核心胜任力得分。结果:通过实施微课CBL教学法,干预组各项理论、操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);干预组实习生的核心胜任力总分及各维度得分分别为(147.30±8.39)分、(30.10±2.02)分、(5
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目,编号为81702967,河南省卫健委联合共建项目,编号为2018020193,河南省卫健委医学继续教育项目,编号为Wjlx2018054、Wjlx2019048。
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目的:探讨微课CBL教学法对郑州市某医院助产实习生核心胜任力的影响。方法:选择2018年7月-2019年3月郑州市某三甲医院助产专业实习生140例,随机分为对照组和干预组。对照组采用传统教学方式,干预组采用传统教学与微课CBL教学相结合的教学方式。干预后,比较两组实习生理论、操作考核成绩和核心胜任力得分。结果:通过实施微课CBL教学法,干预组各项理论、操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);干预组实习生的核心胜任力总分及各维度得分分别为(147.30±8.39)分、(30.10±2.02)分、(5
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