新冠疫情中《新闻联播》议程设置的实证研究

来源 :情报探索 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaolang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的/意义]《新闻联播》作为主流媒体的代表,在疫情报道中的议程设置特点和产生的影响具有极高的研究价值,其成功的经验也可供借鉴.[方法/过程]从《新闻联播》的文本数据出发,运用Python搭建基于潜在狄利克雷分配(LDA)模型提取主题,构建双向长短期记忆网络模型进行情感预测,利用pyecharts可视化绘图库等工具进行数据挖掘,对新冠疫情期间主流媒体的议程设置进行分析.[结果/结论]《新闻联播》的议程设置发挥了社会整合、责任担当、情感共鸣的作用.
其他文献
期刊
期刊
数据分析观念是数学核心素养的重要组成部分,其核心是在学生亲身经历数据搜集、整理和分析的基础上,通过创设情境,激发数据分析意识;亲历数据分析过程,培养数据分析观念;传授数据分析方法,提高数据分析能力;体验随机思想,丰富数据分析观念,形成对统计的独特思维和应用意识.
整本书阅读是语文课程标准倡导的理念.统编教材构建了“三位一体”的阅读教学体系,显示出整本书阅读的价值.目前的整本书阅读学生感兴趣的不多,且多停留在浅层次上.整本书阅读应该是教师指导下的学生半独立阅读.教学时,教师应采取“整”着读的策略,整体架构阅读课程,通过议题设置、问题驱动等引导学生深度研读,引领学生阅读素养的发展,从而实现整本书阅读价值的超越.
所谓“生本课堂”,指体现学生学习主体地位的课堂.构建“生本课堂”,教师要处理好自身主导和学生主体之间的关系:放手时真心放权,让学生在数学学习中得到发展;该收手时也要果断,使学生的学习成果得到教师的认可.
[目的/意义]旨在为提升大学生数字素养及创新能力提供参考.[方法/过程]在文献及实践问卷调研基础上,对国内外数字素养研究现状及动态进行梳理,分析大学生数字素养线上线下融合教学价值,分别从构建混合式线上线下深度融合数字素养教学模式思考、教学内容到数字素养教学案例实施及教学评价模式进行阐述.[结果/结论]高校图书馆原有信息素养教育的模式已不能适应数字社会的需求,经教学实践后发现大学生的运用数字技术能力、自主学习能力、发现问题解决问题能力、团队协作分享能力、自我管理能力普遍得到提高.
随着信息技术的快速发展,微课的应用越来越广泛.教师要根据实际需求开发与应用微课,打破时空限制,充分调动学生的主观能动性,确保突出教学重点、突破教学难点,促进学生深入探究与思考,提升数学教学质量.
“今岁今宵尽,明年明日催.寒随一夜去,春逐五更来.”“半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符.”日月经天,时光易逝,转眼又是一年.rn过去的一年,我每天阅读着一篇篇饱含深情的文章,如饮甘露.rn过去的一年,我遇见我们的作者的悲伤与欢乐、诗情与美好.rn过去的一年,我聆听每一位作者的心声,与每一位作者同欢笑、共悲伤.rn过去的一年,我感动着你的感动,喜悦着你的喜悦,震撼着你的震撼.
期刊
小学体育教学引入啦啦操运动项目,能够给学生带来更多的新鲜感,有利于激发学生的学习兴趣.教师要有创新设计和组织的意识,适时启动啦啦操教学,有效提升课堂教学的效率和品质.通过啦啦操教学,可激发学生的锻炼热情,强化学生的运动感知,培养学生的创新思维,提升学生的身心健康指数.
对于小学低年级学生而言,软式棒垒球既是比较新颖,又是比较陌生的运动项目,所以教师不能用传统课堂的方式来进行教学,应充分关注游戏的创编与实施,利用各种游戏来丰富软式棒垒球的教学.这样不仅可以提高学生学习软式棒垒球的兴趣,而且能进一步创新软式棒垒球的教学方式,提高学生的身体素质,夯实学生的运动基础.