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目的
探讨微课结合客观结构化临床考核(objective structured clinical examination，0SCE)方法在护理综合实训课程中的教学效果。
方法采用整群抽样法，选取新疆医科大学护理学院2015级护理学专业2个班127名学生为研究对象。1个班64名学生为实验组，另一个班63名学生为对照组。对照组采用传统操作演练方式进行教学，实验组采用传统教学加微课的教学方法。教学结束后，两组均采用OSCE方法进行考评，比较两组期末考试综合成绩，以测评教学效果及学生的自主学习能力。
结果实验组学生与对照组学生的期末考试综合成绩分别为(89.7±3.7)分和(78.9±5.8)分；实验组学生与对照组学生对教学效果评价总优良率分别为89.1%和76.2%；实验组与对照组学生自我导向学习能力总分分别为(257.7±2.6)分和(219.0±3.0)分，两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。
结论综合实训中，微课结合OSEC考核方法优于传统教学方法，有助于提高教学效果及学生的综合素质。