【摘 要】
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小学阶段的数学学习，是学生接受数学知识的起始阶段。步入小学高年级，学生即将要踏上新的征程，探寻更加精彩和奇妙的数学知识。在此时期，教师应当积极地开展衔接教学，来锻炼学生的数学思维。帮助学生在小学阶段打好坚实的数学基础，让学生能够利用更加完整的数学思维去思考数学问题。在潜移默化当中培养学生深度学习、探索学习的习惯。基于此，为了实现小升初衔接质量的提升，本文将对于小升初衔接教学有着以下几点思考。
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小学阶段的数学学习，是学生接受数学知识的起始阶段。步入小学高年级，学生即将要踏上新的征程，探寻更加精彩和奇妙的数学知识。在此时期，教师应当积极地开展衔接教学，来锻炼学生的数学思维。帮助学生在小学阶段打好坚实的数学基础，让学生能够利用更加完整的数学思维去思考数学问题。在潜移默化当中培养学生深度学习、探索学习的习惯。基于此，为了实现小升初衔接质量的提升，本文将对于小升初衔接教学有着以下几点思考。
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