为什么你多年如一日地刻苦背单词、背语法、做题目、看解析、问老师……英语水平还总是提不高？你有没有想过，外语根本不是“学”会的？
　　之前看了某社区上漏屋老师讲英语学习的帖子，颇有启发，原帖挺长，我把一些重点转述如下：
　　各种语言学家大量研究的结果，倾向于支持语言是“获得”而不是“学得”的观点。什么是获得？儿童学语言的方式就是获得，妈妈抱着小宝宝，指着一只狗说：“狗狗，白色的狗狗！”下一次看到一只黑狗，又跟小朋友说“狗狗！”如此重复，总有一天，小宝宝看到狗的时候，自己会联想到“狗狗”这个声音。
　　而中国学生学外语的方式，则是捧着单词书，重复着：dog，狗，dog，狗……看到狗的时候，脑子里会先响起“狗”这个声音，才出现“dog”，花了接近两倍的时间。
　　随着年龄的增长，我们轻松获得语言的能力已逐渐下降，儿童能够毫不刻意地获得语言，而我们则需要有意地创造一个获得语言的环境。
　　语言的获得有赖于声音，所以有个教学方法是让人一边说着纯外语，一边做出可理解的表演，比如啃一口苹果，一脸陶醉地说：This apple is so delicious！如果没条件参加这种班，可以用软件自学，有一个软件叫Rosetta Stone，通过不断地听、看、猜，在脑中建立声音和图片的联系，而不是记背苍白的中英文对应。这样，不经中文作为中介，反应速度会快很多。
　　复述完了人家的帖子，再聊聊我自己“获得”语言的一些经验吧。
　　很多同学面对英语阅读题很苦恼，明明都“看懂”了，却怎么也选不对，和老师用中文争来争去也争不出什么结果。排除少数题目出题者思路有问题的情况，真正的原因在于没有建立英文思维，所以做不到真正看懂。
　　可以阅读一本兴趣领域的英文原著，程度以不需要经常停下来查单词也能理解为准，当每次想起书中的知识时，脑袋里构建起来的只能是英文。
　　我有一阵子准备口语考试，不断积累和练习各种表达，头脑里的自言自语经常直接以英文形式出现，可谓进入了“安全的走火入魔”状态，而到了做阅读题的时候，理解起来自然十分顺畅。有些同学认为反正高考不考口语，在口语上下工夫是浪费时间，其实不然，口语也是技能，没人能站在岸上学会游泳，所以别光输入，要输出，这样才会转化成自己的东西。
　　我看过很多同学，一副“我在好好学英语”的样子，却一直在背单词，别的都不做，最后英语提不高，还很委屈——我背单词背得那么辛苦了，还不够吗！
　　当然不够。光看不写，那些句子都是别人的。有些同学借口自己没有写作思路，就一直停留在看范文、看技巧的阶段而逃避练笔。不要等到完全准备好再写，因为你可能永远觉得自己准备得还不够，写吧，写出来不够好不要紧，写着写着，回头和第一篇对比时，你就会奸笑一声：哈！进步不小嘛！
　　光听不说也不行，没有谁生下来就说得流畅自如，中国同学很容易出现的问题就是觉得自己外语说得不够好，于是说起来小心翼翼，以至于破碎不堪。也有人走另一个极端，说得是够流畅大方了，却陶醉在自己不准确的口音里越练越错，还自以为很好听。有些人的口音就是模仿出来的，但是对于大多数模仿能力没有那么强的人而言，参考一下专业的口音教程是很有帮助的，我使用的是American Accent Training，真是相见恨晚，以前只会模仿个大概，跟着教程学了以后，终于有了准确的方向。当你的口音提高以后，会发现听的方面也准了很多，积累单词也不那么费劲了，这就是输出巩固输入的效果。
　　只要你对一门外语接触得够多，渐渐把它转化为自言自语和思考时的语言，当需要应对具体考试的时候，要做的事情，就是做真题、研究真题。如果积极主动地去分析出题思路当然好，但就算只是简单地做，也有可能有隐性学习的效果，不知不觉地就总结出什么是对的了。不要过度依赖中文解析，一旦依赖母语作为中介，就可能永远都无法精确理解外语的原本意思。
　　编辑/杨明珠