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【摘要】本文用含蓄隽永的语言描绘了一幅中秋之夜的淡雅赏月图，创造了一种清新优美的意境，处处给人以美的享受。苏轼评价过王维，说他“詩中有画，画中有诗”，而贾平凹的这篇散文，既如诗，又如画，堪称散文中的佳作。
【关键词】美；《月迹》；语言；意境
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
月亮自古以来就是文人墨客歌咏的对象，他们借月抒怀，名言佳句浩如烟海。而贾平凹却能独树一帜，侧重写月迹。这篇文章不仅语言美、意象美，灵魂更美。
一、语言质朴如诗
《月迹》的语言美首先表现在音乐美上。《月迹》中描写桂树时有这样的句子“院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了”，在这里，“粗粗”“疏疏”“累累”等叠词运用得恰到好处，“粗粗”写出桂树的古朴，“疏疏”表现桂叶的匀称美，“累累”突出花骨朵的动态美。再比如“我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉” 中，“袅袅”让我们隐隐约约感到了一种朦胧美，“淡淡”“痒痒”从人的感受角度去写，表现一中轻柔美妙的意境。文中作者善于用叠词，构成轻柔曼妙的诗化意境，具有节奏感和韵律美，散发着一股质朴清新的语言美的气息。
《月迹》的语言美还表现在创造性地使用动词上。孩子们在中堂里听奶奶讲故事时，写月亮“悄没声地溜进来”，一个简单的“溜”字，采用拟人化手法，生动地写出了月亮不知不觉中出现、似乎在与孩子捉迷藏的情景。“爬着那竹帘格儿”，一个平常的“爬”字，写了月亮上升的过程，极具动态美，充满儿童情趣。这些动词的使用，使得文章语言生动形象，有很强的吸引力。
《月迹》的语言美也表现在儿化音的运用上。有些儿化音表示喜爱、亲切的感情色彩，如“狂样儿”写出妹妹得意的情态，“小杯儿”有了儿化音更突出了一种儿童情趣，“葡萄叶儿”“磁花盆儿”“锨刃儿”连用儿化音，表现儿童发现月光无处不在的喜悦之情。这些儿化音读起来不仅质朴，而且亲切，将儿童的稚嫩和天真样儿勾勒无遗。
二、意境优美如画
文中主要刻画了“月”这一意象，如孩子们跑出门去，“尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的”。月光如玉，是那样的纯净；月光如银，是那样的洁白；月光胜灯，是那样的明亮。作者用玉、银、灯来写月光的美，可感性更强，使这一意象更令人浮想联翩，产生美的想象，令人回味无穷。再如“我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子”中，一个“浮”字，表现出月亮的轻盈的美；“满圆”一词，既写出了圆月的美，又表现了孩子们对幸福美满的一种向往；“酥酥地颤”表现月亮楚楚动人的样子，极富动感，写出了月亮的娇美；又用“捧着”一词，更足以表现圆月在孩子们心目中的地位是多么高；“灿灿地闪着银光”中，一个“闪”字，把月光、净沙、河水有机交融在一起的且充满动态美的意境表现出来了。这些描写月光的动词和形容词等极具感染力，写出了月光的皎洁、柔美、动态，创造了以后总静谧而又富有生机的意境，令人对月亮产生无限的喜爱之情。
三、心灵纯净如月
《月迹》的美更表现在人物美上。在文中人物的语言、行动、心灵都是美的上。
奶奶的美主要是一种哲理美。美主要表现在奶奶说的话上，奶奶说过“它（月亮）走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧”。为什么要寻月，因为月美，月亮实际上是美的象征，寻月实际上是启发我们要善于发现生活中的美。“奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：‘孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！’”孩子们的酒杯里都有一个月亮，也就是孩子们都有对美好理想的追求，要为实现自己的理想付出切实的努力。
孩子的美主要是一种童真美。集中表现在他们的寻月和追月上。文中写道“大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了”，证明孩子们想拥有对美好理想的追求，美的种子已经在孩子心里生根发芽。“只要你愿意，它就有了哩”，孩子们在追月的过程中悟出了道理：生活中光明美好的东西属于每个人，只要我们努力寻求，就可得到。一句话点明了全文的主旨，更说明孩子们对美的追求已经达到一个更高的层次，孩子的心灵如月，月如孩子的心灵。
四、构思新颖巧妙
清代的袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”“作诗文者贵曲”，文章曲折变化，才能引人入胜。古往今来，月抒发的是羁旅愁情情，寄托的是物是人非之感慨，而这篇散文独树一帜，从孩子的角度写月亮，给人耳目一新之感，而且写得曲折有致，耐人寻味。
作者用追寻月亮作为行文的线索，以“孩子，什么都觉得新鲜”作为开头，依次写“盼月”“赏月”“寻月”“追月”“悟月”。孩子们盼月之急切，看到月出之惊喜，看不到月之失望，仰望空中月之神奇，观看酒中月之爱怜，俯察水中月之惊喜，对视眼中月之美妙，谈月时之感悟，把孩童情趣惟妙惟肖地表现出来。孩子们为了得到月亮不断找寻，层次感强，环环相扣，使文章主题渐次得到深化。
本文运用象征手法，月亮就是美好事物、美好理想的象征，文章把对一切美好事物的热情追求，浓缩到对月亮的追寻之中，引人遐想，令人余味无穷。
著名作家孙犁说过“在他的笔下，客观与主观，都是非常自然的，非常平易近人的，而其声响却是动听的，不同凡响的”，我认为概括得恰到好处，贾平凹的散文自然平易，却新颖别致，确实不同凡响。
本文用含蓄隽永的语言描绘了一幅中秋之夜的淡雅赏月图，创造了一种清新优美的意境，处处给人以美的享受。苏轼评价过王维，说他“诗中有画，画中有诗”，而贾平凹的这篇散文，既如诗，又如画，堪称散文中的佳作。
（编辑：龙贤东）
【关键词】美；《月迹》；语言；意境
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
月亮自古以来就是文人墨客歌咏的对象，他们借月抒怀，名言佳句浩如烟海。而贾平凹却能独树一帜，侧重写月迹。这篇文章不仅语言美、意象美，灵魂更美。
一、语言质朴如诗
《月迹》的语言美首先表现在音乐美上。《月迹》中描写桂树时有这样的句子“院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了”，在这里，“粗粗”“疏疏”“累累”等叠词运用得恰到好处，“粗粗”写出桂树的古朴，“疏疏”表现桂叶的匀称美，“累累”突出花骨朵的动态美。再比如“我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉” 中，“袅袅”让我们隐隐约约感到了一种朦胧美，“淡淡”“痒痒”从人的感受角度去写，表现一中轻柔美妙的意境。文中作者善于用叠词，构成轻柔曼妙的诗化意境，具有节奏感和韵律美，散发着一股质朴清新的语言美的气息。
《月迹》的语言美还表现在创造性地使用动词上。孩子们在中堂里听奶奶讲故事时，写月亮“悄没声地溜进来”，一个简单的“溜”字，采用拟人化手法，生动地写出了月亮不知不觉中出现、似乎在与孩子捉迷藏的情景。“爬着那竹帘格儿”，一个平常的“爬”字，写了月亮上升的过程，极具动态美，充满儿童情趣。这些动词的使用，使得文章语言生动形象，有很强的吸引力。
《月迹》的语言美也表现在儿化音的运用上。有些儿化音表示喜爱、亲切的感情色彩，如“狂样儿”写出妹妹得意的情态，“小杯儿”有了儿化音更突出了一种儿童情趣，“葡萄叶儿”“磁花盆儿”“锨刃儿”连用儿化音，表现儿童发现月光无处不在的喜悦之情。这些儿化音读起来不仅质朴，而且亲切，将儿童的稚嫩和天真样儿勾勒无遗。
二、意境优美如画
文中主要刻画了“月”这一意象，如孩子们跑出门去，“尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的”。月光如玉，是那样的纯净；月光如银，是那样的洁白；月光胜灯，是那样的明亮。作者用玉、银、灯来写月光的美，可感性更强，使这一意象更令人浮想联翩，产生美的想象，令人回味无穷。再如“我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子”中，一个“浮”字，表现出月亮的轻盈的美；“满圆”一词，既写出了圆月的美，又表现了孩子们对幸福美满的一种向往；“酥酥地颤”表现月亮楚楚动人的样子，极富动感，写出了月亮的娇美；又用“捧着”一词，更足以表现圆月在孩子们心目中的地位是多么高；“灿灿地闪着银光”中，一个“闪”字，把月光、净沙、河水有机交融在一起的且充满动态美的意境表现出来了。这些描写月光的动词和形容词等极具感染力，写出了月光的皎洁、柔美、动态，创造了以后总静谧而又富有生机的意境，令人对月亮产生无限的喜爱之情。
三、心灵纯净如月
《月迹》的美更表现在人物美上。在文中人物的语言、行动、心灵都是美的上。
奶奶的美主要是一种哲理美。美主要表现在奶奶说的话上，奶奶说过“它（月亮）走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧”。为什么要寻月，因为月美，月亮实际上是美的象征，寻月实际上是启发我们要善于发现生活中的美。“奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：‘孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！’”孩子们的酒杯里都有一个月亮，也就是孩子们都有对美好理想的追求，要为实现自己的理想付出切实的努力。
孩子的美主要是一种童真美。集中表现在他们的寻月和追月上。文中写道“大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了”，证明孩子们想拥有对美好理想的追求，美的种子已经在孩子心里生根发芽。“只要你愿意，它就有了哩”，孩子们在追月的过程中悟出了道理：生活中光明美好的东西属于每个人，只要我们努力寻求，就可得到。一句话点明了全文的主旨，更说明孩子们对美的追求已经达到一个更高的层次，孩子的心灵如月，月如孩子的心灵。
四、构思新颖巧妙
清代的袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”“作诗文者贵曲”，文章曲折变化，才能引人入胜。古往今来，月抒发的是羁旅愁情情，寄托的是物是人非之感慨，而这篇散文独树一帜，从孩子的角度写月亮，给人耳目一新之感，而且写得曲折有致，耐人寻味。
作者用追寻月亮作为行文的线索，以“孩子，什么都觉得新鲜”作为开头，依次写“盼月”“赏月”“寻月”“追月”“悟月”。孩子们盼月之急切，看到月出之惊喜，看不到月之失望，仰望空中月之神奇，观看酒中月之爱怜，俯察水中月之惊喜，对视眼中月之美妙，谈月时之感悟，把孩童情趣惟妙惟肖地表现出来。孩子们为了得到月亮不断找寻，层次感强，环环相扣，使文章主题渐次得到深化。
本文运用象征手法，月亮就是美好事物、美好理想的象征，文章把对一切美好事物的热情追求，浓缩到对月亮的追寻之中，引人遐想，令人余味无穷。
著名作家孙犁说过“在他的笔下，客观与主观，都是非常自然的，非常平易近人的，而其声响却是动听的，不同凡响的”，我认为概括得恰到好处，贾平凹的散文自然平易，却新颖别致，确实不同凡响。
本文用含蓄隽永的语言描绘了一幅中秋之夜的淡雅赏月图，创造了一种清新优美的意境，处处给人以美的享受。苏轼评价过王维，说他“诗中有画，画中有诗”，而贾平凹的这篇散文，既如诗，又如画，堪称散文中的佳作。
（编辑：龙贤东）