【摘 要】
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目的：观察Teach-back健康教育在胃癌根治术围术期患者中的应用效果。方法：选取2019年5月至2021年5月该院收治的88例拟行胃癌根治术围术期患者进行前瞻性研究，根据随机数字表法将患者分为对照组和观察组各44例。对照组实施常规健康教育，观察组实施Teach-back健康教育，比较两组手术相关指标水平、干预前后健康知识掌握评分、护理依从性、术后疼痛程度[视觉模拟评分法（VAS）]评分和术后并
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目的：观察Teach-back健康教育在胃癌根治术围术期患者中的应用效果。方法：选取2019年5月至2021年5月该院收治的88例拟行胃癌根治术围术期患者进行前瞻性研究，根据随机数字表法将患者分为对照组和观察组各44例。对照组实施常规健康教育，观察组实施Teach-back健康教育，比较两组手术相关指标水平、干预前后健康知识掌握评分、护理依从性、术后疼痛程度[视觉模拟评分法（VAS）]评分和术后并发症发生率。结果：两组手术时间、术中出血量比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组术后首次排气时间、进食时间、住院时间均短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；出院时，两组健康知识掌握评分均高于入院时，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理依从性为97.73%（43/44），高于对照组的79.55%（35/44），差异有统计学意义（P＜0.05）；术后6、12、24、48 h，观察组VAS评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组术后并发症发生率为9.09%（4/44），低于对照组的29.55%（13/44），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：Teach-back健康教育应用于胃癌根治术围术期患者可提高健康知识掌握评分和护理依从性，缩短术后首次排气时间、进食时间和住院时间，降低VAS评分和术后并发症发生率，其效果优于常规健康教育。
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