【摘 要】
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目的 探讨基于问题导向的健康教育对提高老年冠心病心绞痛患者自我管理能力、负性情绪及生活质量的影响。方法 选取辽宁省人民医院2020年1月至2021年1月收治的冠心病心绞痛患者100例，根据随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组各50例。对照组给予常规护理干预，观察组在此基础上加用以问题为导向的健康教育。比较两组干预后自我管理能力及负性情绪，心绞痛情况与生活质量的评估，并记录患者的治疗依从性。结果
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目的 探讨基于问题导向的健康教育对提高老年冠心病心绞痛患者自我管理能力、负性情绪及生活质量的影响。方法 选取辽宁省人民医院2020年1月至2021年1月收治的冠心病心绞痛患者100例，根据随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组各50例。对照组给予常规护理干预，观察组在此基础上加用以问题为导向的健康教育。比较两组干预后自我管理能力及负性情绪，心绞痛情况与生活质量的评估，并记录患者的治疗依从性。结果 干预后，两组管理能力评分均高于干预前，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；两组负性情绪评分均低于干预前，且观察组低于对照组，差异统计学意义（P <0.05）；干预后，观察组生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组治疗依从性优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 基于问题导向的健康教育对提高老年冠心病心绞痛患者自我管理能力、负性情绪及生活质量方面能够起到很好的效果，值得推广。
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