System design and measurements of flux concentrator and its solid-state modulator for CEPC positron

来源 :核技术:英文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwj88888888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Positron sources are one of the most important components of the injector of a circular electron positron collector(CEPC).The CEPC is designed as an e+ecollider for a Higgs factory.Its accelerator system is composed of 100-km-long s
其他文献
传统品牌和网红品牌成为行业第一各用多少时间,网上流传着这样的数据对比:可口可乐用了134年,元气森林用了5年;雀巢用了153年,三顿半只用了5年;欧莱雅用了113年,完美日记只用了3年;哈根达斯用了99年,钟薛高却仅用了2年。互联网和移动互联网的革命,给网红品牌提供了远超以往品牌的流量机会。在传统品牌还没有反应过来的时候,网红品牌已经迅速成长。
等待着,等待着,那个身影终于出现了。今年2月23日,午后云开日出,南方某机场,战机升空后,所有人都在翘首等候。阔别蓝天172个日夜,一等功臣、飞行员王建东在这一天正式复飞。当天,受部队邀请,王建东的妻儿来到外场参加庆祝仪式。临近当日14时,熟悉的轰鸣声远远传来。
对手机涉网问题禁而不绝、被动接招的困局,必须坚持“打侦控”并举、“教管防”一体,打好综合治理“组合拳”,筑牢网络安全“防火墙”。——党委统揽,吹响净网“集结号”。当前,基层部队的许多新情况新问题往往因网而生、由网而增,手机网络已成为影响部队安全稳定和官兵思想的最大变量,必须将其作为党委工程、保底工程,在上下联动、内外发力上做实功、用长劲。
在目前高中数学课堂上,教师应当摒弃传统的填鸭式教学方法,运用科学的数学想象空间来更好的让学生们体会抽象客观的事物空间表达形式,对于更深一层的知识进行有效观察和分析。在此过程中学生们的思维能力包括了对于逻辑和几何以及经验等各方面的融合理解。对于目前高中数学教学来讲,这不仅是帮助学生们思维拓展的重要关键点,也是让学生进行持续深度智力开发的重要环节。目前在新课改的影响下,学校对于学生们的综合素质和全方位的能力培养非常重视,在提升学生综合思维能力的同时,也要促进学生数学学习能力和综合素质的全面提升。
摘 要:陶行知提出“生活即教育”教育思想,美术教育生活化对激发幼儿的创作兴趣,使其完成独特美术作品,提升幼儿审美情趣有较大作用。本文从美术材料生活化、美术形式生活化、美术内容生活化、美术环境生活化四个方面来阐述美术教育生活化的价值。  关键词:美术教育;幼儿园教育;生活化  中图分类号:G40-014 文献标识码:A 文章编号:2095-624X(2021)30-
时下,中学生发展核心素养已被教育部放在了课程改革进一步深化的基本地位,对于道德与法治学科来说,培养全面发展的人更是责无旁贷,也无疑为我们落实立德树人目标打开了一扇窗。那么,我们该怎样将其转变为学科核心素养呢 ? 我们认为,在学校里面,学生的核心素养主要还是要通过教与学的过程来习得。具体而言,就是要通过不同学科教学活动的开展和特色化的实践活动来实现。下面,笔者就试着以这一问题为中心结合道德与法治学科来做具体的诠释。
思想政治理论课教师是推动我国高等教育事业发展的主要力量,是大学生健康成长的引导者和守护者。从角色定位来说,思想政治理论课教师是马克思主义理论的坚定信仰者,主流意识形态的传播者和捍卫者,科学理论知识的探索者和研究者,可以说使命光荣、责任重大。但在思想政治理论课教师的职业生涯中,可能会不时出现角色压力巨大、角色冲突不断、角色转换艰难等角色失调情况,需要社会调适、学校调适、自身调适三管齐下。
知识的获取是一个互动的过程,也是一个不断探索的过程。在初中数学例题教学中,应用探究性教学的方法能够帮助学生形成一种自主学习的能力,还能激发学生的学习兴趣。但具体应用探究式教学也要遵循一定的规律,掌握一定的技巧。要将学生自主学习、小组合作、教师指导结合起来,共同完成一次完整的教学探索过程。
随着我国教育教学不断创新发展,在实际教育教学过程中,有部分教师还在沿用传统“讲授式”的教学模式,忽视学生综合能力以及文学素养的培养,导致学生对语文课堂产生枯燥乏味、无趣排斥的心理态度,不利于学生学习效率的提升。基于此,文章主要对课外阅读在小学语文教学中的重要作用进行了深入探究,以期帮助学生实现更好的发展。
摘 要:随着新课程改革的不断深入,在高中地理教学中,新的教学方法和教学理念对教师提出了更高的要求。当前,立德树人的教学要求强调学生的全面发展。地理作为一门重要的基础课程,在地理课程中渗透德育教育内容十分重要。在高中地理课程中高效渗透德育,需要教师在教学设计和教学过程中潜移默化地对学生进行德育教育,从而构建高中地理新课堂。  关键词:德育教育;高中地理;农村高中  中图分类号:G40-012.9