【摘 要】
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目的 探讨同伴关系对初中生亲社会行为的影响，揭示心理资本在初中生同伴关系与亲社会行为间的中介作用。方法 本研究于2021年4月～2021年5月采用儿童青少年同伴关系量表、积极心理资本量表与亲社会行为倾向量表，对江西省赣州市某中学690例初中生进行问卷调查，并通过SPSS 23.0统计软件及其PROCESS插件对数据进行描述统计、相关分析与中介效应分析。结果 同伴关系与心理资本（r=0.510,P＜
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题（BHA180128）；
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目的 探讨同伴关系对初中生亲社会行为的影响，揭示心理资本在初中生同伴关系与亲社会行为间的中介作用。方法 本研究于2021年4月～2021年5月采用儿童青少年同伴关系量表、积极心理资本量表与亲社会行为倾向量表，对江西省赣州市某中学690例初中生进行问卷调查，并通过SPSS 23.0统计软件及其PROCESS插件对数据进行描述统计、相关分析与中介效应分析。结果 同伴关系与心理资本（r=0.510,P＜0.01）和亲社会行为（r=0.238,P＜0.01）存在显著正相关，心理资本与亲社会行为存在显著正相关（r=0.492,P＜0.01）；心理资本在同伴关系与亲社会行为之间起中介作用，且间接效应值为0.251。结论 同伴关系对初中生亲社会行为的直接预测作用不显著，但可通过心理资本的完全中介作用对亲社会行为产生影响。
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