【摘 要】
：
联通主义学习是在开放复杂网络环境中以教学交互为核心的一种学习。cMOOCs教学设计与xMOOCs的教学设计非常不同,主要采用问题支架的方式促进学习者深度交互和联通,但当前对于问题支架促进交互深度规律的研究还十分匮乏。本研究从课程设计者视角出发,运用主题分析法、内容分析法和统计分析法对国内首门cMOOC"互联网+教育:理论与实践的对话"4.0主题学习周中的35个问题支架以及围绕问题支架的278篇博文
【基金项目】
：
国家自然科学基金重点课题“‘互联网+’时代教育改革与创新管理研究”（项目编号：71834002）的阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
联通主义学习是在开放复杂网络环境中以教学交互为核心的一种学习。cMOOCs教学设计与xMOOCs的教学设计非常不同,主要采用问题支架的方式促进学习者深度交互和联通,但当前对于问题支架促进交互深度规律的研究还十分匮乏。本研究从课程设计者视角出发,运用主题分析法、内容分析法和统计分析法对国内首门cMOOC"互联网+教育:理论与实践的对话"4.0主题学习周中的35个问题支架以及围绕问题支架的278篇博文和786条讨论区回帖数据开展分析,构建了联通主义学习中基于认知参与度的交互深度多层级分析指标,探究了问题支架类型与学习者交互深度之间的关系。研究发现:在情境式、比较式、头脑风暴式、总结反思式和情感态度式五类问题支架中,情境式问题支架更有助于学习者深度交互;学习者基于博客问题支架的交互深度高于论坛问题支架,博客更适用于情境式和总结反思式问题支架,而论坛更适用头脑风暴式支架;问题支架编排应由浅入深、内在联系、螺旋上升,避免学习者交互停留在浅层次。研究对c MOOCs的课程交互深度提升、相关课程教学设计提供了实证依据。
其他文献
就目前来说,基于国民经济水平与城市化水平同比增长的时代背景,我国旅游产业也迎来了新时期的发展机遇与挑战。为了从根本上促进休闲农业与乡村旅游产业的持续化发展,我国相关学者进行了较为深入的探究与努力。由程从喜著,武汉大学出版社于2019年出版的《休闲农业与乡村旅游专题研究》,基于乡村旅游视角、新媒体视角、"互联网+"背景以及"三农"问题、乡愁文化背景,分别以湖北省农产品的营销情况、
为全面准确地分析边境地区我国与邻国的无线电业务应用态势,从无线电监测工作实践出发,通过深度挖掘边境各类频谱数据价值,引入国别、时间和空间维度变量,借助数学中的集合论思想,提出了边境无线电监测数据多维对比分析方法,并结合实例说明了方法的应用与效果。
“双减”提出了为学生减轻作业负担、适当控制作业时长的全新教学要求，以减负增效为基本出发点，希望借由科学减负减轻学生的学习压力。在“双减”的要求下，小学数学作业设计面临全新的挑战：以“减负”为核心的教学目标要求教师控制作业量，但对于习惯了题海战术的教师来说，“减负”就无法实现“增效”的教学目标。笔者分析了“双减”政策下小学数学作业设计的特点，针对“双减”政策下的小学数学作业设计提出相应的教学建议。
介绍三种高标号沥青的性能特点,并研究了高标号沥青在改性沥青防水卷材中的技术应用对比和大生产的可行性,以及高标号沥青对改性沥青高低温性能的影响,对改性料配方性价比的贡献程度,生产应用时的注意要点。
物体所占空间的大小叫做物体的体积,物体所能容纳物体的体积叫做容积,这便是体积与容积的概念。因为这两个概念很难理解,所以在数学学习中,学生经常混淆体积、面积和表面积,导致出现许多学习错误,给教学增加许多困惑。
目的：比较保乳术与改良根治术两种术式治疗乳腺癌的近期疗效及术后美观度。方法：对2014年10月-2017年10月笔者医院收治的95例乳腺癌患者的临床资料进行整理，根据手术方法不同分为对照组（49例，改良根治术）与观察组（46例，保乳术）。对比两组手术指标、近期疗效、术后美观度、手术前后生活质量及术后满意度情况，评估两种手术方法的安全性，比较术后3年生存率及预后效果。结果：观察组手术时间、住院时间均
目的 分析保乳术与改良根治术对早期乳腺癌患者创伤后应激障碍与生命质量的影响，为早期乳腺癌手术方案的选择提供依据。方法 回顾性分析2019年6月至2020年11月于公安县人民医院进行保乳术治疗的46例早期乳腺癌患者的临床资料，将其纳入保乳术组，同时回顾性分析同期采用改良根治术治疗的46例早期乳腺癌患者的临床资料，将其纳入改良根治术组，两组患者均随访至术后1年。比较两组患者手术时间、术中出血量、术后引
设计支架、应用支架是应用支架式教学模式的重要环节。文章从设计支架和应用支架这两方面入手，详细介绍应用支架式教学模式实施初中物理教学的策略，以期将学习物理的主动权还给学生，引导学生有效地学习物理知识。
在教学中,不难发现有些题在讲了多遍之后仍然还有学生不会做,或者是出现一点变化之后就不会做了。面对这种问题,必须从教学的方法着手进行分析。文中,以搭建问题支架推进学生自主学习,希望可以为提高教学效率提供支持。