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[摘 要]建立以诚信为基础的市场经济是社会公众的共同愿望，职业学校担负着向社会输送合格人才的重任。会计专业，学生如何凭借熟练的专业理论和技能面临社会挑选，学校已经日益重视。但会计专业所推崇的职业伦理道德，却往往在教学中被忽视。本文我试图通过分析目前职业学校会计专业职业道德教育存在的问题，提出会计职业道德教育的基本内容和要求，和大家共同探讨。
[关键词]职校；会计专业学生；职业道德教育
会计职业道德，就是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的行为规范总和，即会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。会计职业道德教育，是会计职业道德活动的重要形式，是使外在的会计职业道德规范得以转化为会计人员内在品质和行为的有效途径。其基本内涵是根据会计工作的特点，用社会主义道德对会计人员灌输和施加影响，使会计职业道德规范和优秀会计职业道德传统深入人心，提高会计人员在会计工作中的道德水平。
会计职业道德教育是一种外在的影响和督促，是会计工作的管理部门、会计职业管理机构、单位负责人等对会计人员进行职业教育的一种外在要求。这也就是说，会计行业它本身的性质决定了所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实、可靠。正因为会计行业有它那诚信、真实、可靠的职业本质，才获得社会的信赖与赞誉。
一、会计专业学生职业道德教育中目前存在的问题
1 教学计划中没有专门设置职业道德教育课程
目前在职业学校会计专业课程体系设置中缺乏专门独立的“会计职业道德”课程，只是在政治课程和基础会计课程中，涉及到很少部分的相关内容。对内容的阐述过于简单，不能系统介绍会计工作人员违规操作的常见问题、原因以及防范要求等等。
根据《公民道德建设实施纲要》的要求，我们应该及早在会计专业学生教育中专门开设“会计职业道德”课程。通过在校阶段的教育，开展会计职业道德教育活动，学校要将职业道德教育纳入正常的教学内容中，增加学分比重，进行会计职业道德教育效果的测试和评价，通过开设会计职业道德课程、加强引导、开展各种公益活动，强化正确的价值观和职业诚信观念。
2 教师在理论教学中忽视对会计职业道德的教育
由于教育主管部门和学校没有很明确的教学内容和教学要求，教师在授课过程中，往往忽视理论教学中对会计职业道德的教育。总认为学生掌握好会计的理论、会计的处理方法，只要能做会计工作才是至关重要的，至于职业道德那是学生自己的事情。即使涉及相关知识，因为考试涉及的内容和分值较少，也不愿意深入细致地讲解，似乎看起来微不足道，没必要花时间。没有很好地向学生灌输会计职业道德的主要内容，学生不能意识到会计职业道德的重要性，也没能树立起起码的会计职业道德观念。
3 教师在传授专业技能的同时忽视职业道德教育
目前，学校虽然十分重视毕业学生较高要求的会计专业理论和技能教育，但在实践环节教学过程却同样缺乏对学生会计法制观念、会计职业道德观念的教育。不能把会计职业道德教育和实践教学很好地结合起来，教师忽视在实践的每一个环节或细节上，给学生灌输基本的工作要求和职业的道德要求，不能结合相关法规对学生阐述其利害关系。例如在凭证的审核、帐簿的登记和报表的编制中，如何防伪、如何坚持原则不作假帐等。
因此，学校在传授专业技能的同时更应重视职业道德教育。会计职业道德理论、原则一般较枯燥、抽象，若按传统的填鸭式教学方法，学生不易真正领会，甚至会反感。教师在讲授实践课程时有意识地结合相关案例资料，鼓励学生思考，这是培育学生职业道德的有效形式。
二、会计专业学生职业道德教育的基本内容探讨
会计专业的学生，毕业后很快就要从事会计相关工作。如果能在毕业前，或是在专业课程教学过程中，进行会计职业道德教育，为他们在工作中防范错误行为的发生，能起到一定的提醒和警示作用。
1 职业思想品德教育
会计工作不只是单纯地记帐，不但要客观真实地反映企业真实情况，同时还要为企业决策提供科学准确的会计信息，为企业生产经营献计献策，不仅关系到单位生产经营活动的顺利开展，也关系到社会经济秩序的健康运行，会计人员肩负特殊的使命，其行为关系重大，加强会计人员职业思想品德教育非常重要。职业思想品德教育旨在引导学生树立正确的人生观和职业观，主要帮助学生正确认识会计工作在经济发展中的重要作用及艰巨性，热爱会计事业，把个人理想同会计职业发展结合起来，培养吃苦耐劳、脚踏实地、精益求精的精神。会计人员必须“忠于职守，实事求实，尽职尽责。”思想品德教育要引导学生正确处理公与私、个人与集体、奉献与索取之间的关系，提倡先公后私，重贡献轻索取。
在教学过程中，我们必须始终贯彻包括依法理财、廉洁奉公、实事求是、正确反映、一丝不苟、严谨细致、忠于事业、无私奉献的职业思想品德教育。同时要灌输敬业爱岗是一个财会人员职业道德规范的基本前提，要热爱本职工作，兢兢业业，一丝不苟，要有强烈的事业心、责任感和高度负责的精神，严格遵守财经法规和核算规程，坚决杜绝玩忽职守、失职、渎职，更不能搞账外账和做假账。
2 遵纪守法教育
遵纪守法是会计职业道德规范中带有强制性的部分，通过遵纪守法教育，让学生懂法守法，培养学生在工作中执行有关法规政策的自觉性。遵法守法教育应从联系社会生活实际、工作实际，联系正反实例、案例教育，总结经验和教训。强化学生的法制政策教育和反腐败斗争的教育，提高学生法律意识，提高其处世不惊、遇事沉稳的心理素质，加强学生在今后工作中解决具体问题的能力和素质的教育。
在教学过程中，必须尽快完善有关会计法律法规课程，将相关知识补充完善到会计课程教学中，把培养学生自觉遵纪守法的意识纳入整个教与学的各个环节，培养学生在就业之前遵纪守法的良好意识。
3 专业业务素质和能力教育
会计的专业性和技术性很强，我们在会计专业教学中，除了要传授专业工作所需要的理论基础知识，还要完成专业工作所需要的技能和经验教学任务。精通专业知识与技能是会计职业道德得以存在的前提，缺乏会计专业理论知识，根本不可能胜任会计工作。因此，对会计专业知识与技能的培养教育，必须要加强。我们必须转变教育中心，从专业灌输转向综合能力的培养，要使学生获得能够使其终生受益的学习能力和学习意识，以便适应日益复杂多变的社会环境。在教学方法上我们应大力提倡启发式，共同学习实例分析等方法，鼓励学生在学习过程中理论联系实际，充分发挥主动性和创造性。同时，把教学重点转到哪些将来既使某种知识过时以后也能有用的技能与价值观上，只有这样我们才能培养出适应将来社会经济發展需要的高层次的会计人才。
在教学过程中，我们必须使学生认识到，现代社会随着企业规模的扩大和企业之间竞争的日趋激烈，都对会计工作的质量 提出了更高的要求，如果会计出现失误，往往会比其他部门的工作失误对企业造成的影响更为不利。因此，我们要注重培养学生持续学习的意识和终身学习的意识，不断学习、更新和充实专业知识，以保持和发展自己的专业技能，提高自己的业务能力。
4 坚持原则、弘扬正气、不畏强权的教育
会计职业的特性就要求会计人员必须具备很高的道德素质。当前，造假等违法行为多是会计人员在单位负责人的强令、胁迫、指使和授意下实施的。当会计人员受到强令、胁迫、指使和授意下做假帐时，将面临来自法律和单位负责人的双重压力，如不服从，可能遭致报复，如果服从，就是实施违法行为。如果会计人员不能坚持原则，就会上顶不住压力，那么就会按单位负责人的意愿去做，从而导致错误行为的发生。
在教学过程中，我们要培养学生坚定的意志，在压力面前要能坚持主见，不因强权而违法违纪，违背职业道德。会计人员在履行这一原则时，可能会遇到种种阻力。这时，他可以和自己的上司进行讨论．如果这种阻力之中也有来自上司的，会计人员可以向更高层人士进行汇报，比如企业的最高管理当局、审计委员会，直至董事会。但是，如果种种努力均不能奏效的话，会计人中应该考虑辞去职务，并向有关组织递交关于此事的备忘录。虽然对于很多人来说，辞职是关系到个人甚至生存大计的问题，但为了维护会计行业的职业声誉，我们应该鼓励和提倡这种行为，从而使会计人员在做出这种行为后，能感到对得起自己的职业良心，感觉到自己行为的高尚。
5 保守秘密的教育
由于会计人员在企业中的特殊地位，使得他们可以掌握企业大量的资料和信息，有些属于商业秘密，除非获得授权，这些秘密是不可以外泄的，否则会给企业造成重大损失，甚至造成企业经营上的混乱。如果企业内部的信息外泄，会给企业带来意想不到的损失，使本企业在竞争中处于不利地位，会计人员应该遵守这种规定。除了法律规定和单位负责人同意外，不能私自向外界提供或泄露本企业的会计信息。
在教学过程中，我们要强调不但自己要做好保密工作，对知悉的秘密，在任何时候、任何情况下都要严格保守，不可信口開河；同时还要规范会计部门的内部的管理工作，注意会计资料的日常保管工作，使不同层次的会计人员和其他不相关人员只能接触到或不能接触到相应的资料和信息。
6 勇于开拓、善于创新的胆识教育
会计工作的价值含量极高，其工作的成效对企业的资金的营运效益、企业的经营成果，都会产生很大的影响。如果在工作中，不能结合实际，不能针对本企业的特殊情况，进行开拓性的工作，一味生搬硬套现成做法，有时侯很难形成及时有效的结论，提供不了科学的决策信息。
在教学过程中，我们要正确面对不断发展和变化的客观情况，要善于解放思想，对不符合客观实际的陈规陋习进行大胆创新，积极参与企业的经营决策，正确地分析，准确地判断，为领导出谋划策，给领导当好参谋，充分发挥自己的主观能动性。
总之，职业学校会计专业教育不仅要传授必要的理论知识与专业技能，而且还要灌输职业道德规范和精业敬业精神。学校课堂不仅是教授学生学习专业知识的殿堂，更是教授学生怎样做人的圣地。作为学校，有责任、有义务正确引导学生树立“诚信教育”的职业人格，帮助他们在学习阶段就为将来走入社会形成正确的职业判断打下了良好的基础。作为会计专业的教师更要意识到，在我们给学生传授会计专业理论知识和教学实践能力时就应该引入会计职业道德教育。
[关键词]职校；会计专业学生；职业道德教育
会计职业道德，就是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的行为规范总和，即会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。会计职业道德教育，是会计职业道德活动的重要形式，是使外在的会计职业道德规范得以转化为会计人员内在品质和行为的有效途径。其基本内涵是根据会计工作的特点，用社会主义道德对会计人员灌输和施加影响，使会计职业道德规范和优秀会计职业道德传统深入人心，提高会计人员在会计工作中的道德水平。
会计职业道德教育是一种外在的影响和督促，是会计工作的管理部门、会计职业管理机构、单位负责人等对会计人员进行职业教育的一种外在要求。这也就是说，会计行业它本身的性质决定了所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实、可靠。正因为会计行业有它那诚信、真实、可靠的职业本质，才获得社会的信赖与赞誉。
一、会计专业学生职业道德教育中目前存在的问题
1 教学计划中没有专门设置职业道德教育课程
目前在职业学校会计专业课程体系设置中缺乏专门独立的“会计职业道德”课程，只是在政治课程和基础会计课程中，涉及到很少部分的相关内容。对内容的阐述过于简单，不能系统介绍会计工作人员违规操作的常见问题、原因以及防范要求等等。
根据《公民道德建设实施纲要》的要求，我们应该及早在会计专业学生教育中专门开设“会计职业道德”课程。通过在校阶段的教育，开展会计职业道德教育活动，学校要将职业道德教育纳入正常的教学内容中，增加学分比重，进行会计职业道德教育效果的测试和评价，通过开设会计职业道德课程、加强引导、开展各种公益活动，强化正确的价值观和职业诚信观念。
2 教师在理论教学中忽视对会计职业道德的教育
由于教育主管部门和学校没有很明确的教学内容和教学要求，教师在授课过程中，往往忽视理论教学中对会计职业道德的教育。总认为学生掌握好会计的理论、会计的处理方法，只要能做会计工作才是至关重要的，至于职业道德那是学生自己的事情。即使涉及相关知识，因为考试涉及的内容和分值较少，也不愿意深入细致地讲解，似乎看起来微不足道，没必要花时间。没有很好地向学生灌输会计职业道德的主要内容，学生不能意识到会计职业道德的重要性，也没能树立起起码的会计职业道德观念。
3 教师在传授专业技能的同时忽视职业道德教育
目前，学校虽然十分重视毕业学生较高要求的会计专业理论和技能教育，但在实践环节教学过程却同样缺乏对学生会计法制观念、会计职业道德观念的教育。不能把会计职业道德教育和实践教学很好地结合起来，教师忽视在实践的每一个环节或细节上，给学生灌输基本的工作要求和职业的道德要求，不能结合相关法规对学生阐述其利害关系。例如在凭证的审核、帐簿的登记和报表的编制中，如何防伪、如何坚持原则不作假帐等。
因此，学校在传授专业技能的同时更应重视职业道德教育。会计职业道德理论、原则一般较枯燥、抽象，若按传统的填鸭式教学方法，学生不易真正领会，甚至会反感。教师在讲授实践课程时有意识地结合相关案例资料，鼓励学生思考，这是培育学生职业道德的有效形式。
二、会计专业学生职业道德教育的基本内容探讨
会计专业的学生，毕业后很快就要从事会计相关工作。如果能在毕业前，或是在专业课程教学过程中，进行会计职业道德教育，为他们在工作中防范错误行为的发生，能起到一定的提醒和警示作用。
1 职业思想品德教育
会计工作不只是单纯地记帐，不但要客观真实地反映企业真实情况，同时还要为企业决策提供科学准确的会计信息，为企业生产经营献计献策，不仅关系到单位生产经营活动的顺利开展，也关系到社会经济秩序的健康运行，会计人员肩负特殊的使命，其行为关系重大，加强会计人员职业思想品德教育非常重要。职业思想品德教育旨在引导学生树立正确的人生观和职业观，主要帮助学生正确认识会计工作在经济发展中的重要作用及艰巨性，热爱会计事业，把个人理想同会计职业发展结合起来，培养吃苦耐劳、脚踏实地、精益求精的精神。会计人员必须“忠于职守，实事求实，尽职尽责。”思想品德教育要引导学生正确处理公与私、个人与集体、奉献与索取之间的关系，提倡先公后私，重贡献轻索取。
在教学过程中，我们必须始终贯彻包括依法理财、廉洁奉公、实事求是、正确反映、一丝不苟、严谨细致、忠于事业、无私奉献的职业思想品德教育。同时要灌输敬业爱岗是一个财会人员职业道德规范的基本前提，要热爱本职工作，兢兢业业，一丝不苟，要有强烈的事业心、责任感和高度负责的精神，严格遵守财经法规和核算规程，坚决杜绝玩忽职守、失职、渎职，更不能搞账外账和做假账。
2 遵纪守法教育
遵纪守法是会计职业道德规范中带有强制性的部分，通过遵纪守法教育，让学生懂法守法，培养学生在工作中执行有关法规政策的自觉性。遵法守法教育应从联系社会生活实际、工作实际，联系正反实例、案例教育，总结经验和教训。强化学生的法制政策教育和反腐败斗争的教育，提高学生法律意识，提高其处世不惊、遇事沉稳的心理素质，加强学生在今后工作中解决具体问题的能力和素质的教育。
在教学过程中，必须尽快完善有关会计法律法规课程，将相关知识补充完善到会计课程教学中，把培养学生自觉遵纪守法的意识纳入整个教与学的各个环节，培养学生在就业之前遵纪守法的良好意识。
3 专业业务素质和能力教育
会计的专业性和技术性很强，我们在会计专业教学中，除了要传授专业工作所需要的理论基础知识，还要完成专业工作所需要的技能和经验教学任务。精通专业知识与技能是会计职业道德得以存在的前提，缺乏会计专业理论知识，根本不可能胜任会计工作。因此，对会计专业知识与技能的培养教育，必须要加强。我们必须转变教育中心，从专业灌输转向综合能力的培养，要使学生获得能够使其终生受益的学习能力和学习意识，以便适应日益复杂多变的社会环境。在教学方法上我们应大力提倡启发式，共同学习实例分析等方法，鼓励学生在学习过程中理论联系实际，充分发挥主动性和创造性。同时，把教学重点转到哪些将来既使某种知识过时以后也能有用的技能与价值观上，只有这样我们才能培养出适应将来社会经济發展需要的高层次的会计人才。
在教学过程中，我们必须使学生认识到，现代社会随着企业规模的扩大和企业之间竞争的日趋激烈，都对会计工作的质量 提出了更高的要求，如果会计出现失误，往往会比其他部门的工作失误对企业造成的影响更为不利。因此，我们要注重培养学生持续学习的意识和终身学习的意识，不断学习、更新和充实专业知识，以保持和发展自己的专业技能，提高自己的业务能力。
4 坚持原则、弘扬正气、不畏强权的教育
会计职业的特性就要求会计人员必须具备很高的道德素质。当前，造假等违法行为多是会计人员在单位负责人的强令、胁迫、指使和授意下实施的。当会计人员受到强令、胁迫、指使和授意下做假帐时，将面临来自法律和单位负责人的双重压力，如不服从，可能遭致报复，如果服从，就是实施违法行为。如果会计人员不能坚持原则，就会上顶不住压力，那么就会按单位负责人的意愿去做，从而导致错误行为的发生。
在教学过程中，我们要培养学生坚定的意志，在压力面前要能坚持主见，不因强权而违法违纪，违背职业道德。会计人员在履行这一原则时，可能会遇到种种阻力。这时，他可以和自己的上司进行讨论．如果这种阻力之中也有来自上司的，会计人员可以向更高层人士进行汇报，比如企业的最高管理当局、审计委员会，直至董事会。但是，如果种种努力均不能奏效的话，会计人中应该考虑辞去职务，并向有关组织递交关于此事的备忘录。虽然对于很多人来说，辞职是关系到个人甚至生存大计的问题，但为了维护会计行业的职业声誉，我们应该鼓励和提倡这种行为，从而使会计人员在做出这种行为后，能感到对得起自己的职业良心，感觉到自己行为的高尚。
5 保守秘密的教育
由于会计人员在企业中的特殊地位，使得他们可以掌握企业大量的资料和信息，有些属于商业秘密，除非获得授权，这些秘密是不可以外泄的，否则会给企业造成重大损失，甚至造成企业经营上的混乱。如果企业内部的信息外泄，会给企业带来意想不到的损失，使本企业在竞争中处于不利地位，会计人员应该遵守这种规定。除了法律规定和单位负责人同意外，不能私自向外界提供或泄露本企业的会计信息。
在教学过程中，我们要强调不但自己要做好保密工作，对知悉的秘密，在任何时候、任何情况下都要严格保守，不可信口開河；同时还要规范会计部门的内部的管理工作，注意会计资料的日常保管工作，使不同层次的会计人员和其他不相关人员只能接触到或不能接触到相应的资料和信息。
6 勇于开拓、善于创新的胆识教育
会计工作的价值含量极高，其工作的成效对企业的资金的营运效益、企业的经营成果，都会产生很大的影响。如果在工作中，不能结合实际，不能针对本企业的特殊情况，进行开拓性的工作，一味生搬硬套现成做法，有时侯很难形成及时有效的结论，提供不了科学的决策信息。
在教学过程中，我们要正确面对不断发展和变化的客观情况，要善于解放思想，对不符合客观实际的陈规陋习进行大胆创新，积极参与企业的经营决策，正确地分析，准确地判断，为领导出谋划策，给领导当好参谋，充分发挥自己的主观能动性。
总之，职业学校会计专业教育不仅要传授必要的理论知识与专业技能，而且还要灌输职业道德规范和精业敬业精神。学校课堂不仅是教授学生学习专业知识的殿堂，更是教授学生怎样做人的圣地。作为学校，有责任、有义务正确引导学生树立“诚信教育”的职业人格，帮助他们在学习阶段就为将来走入社会形成正确的职业判断打下了良好的基础。作为会计专业的教师更要意识到，在我们给学生传授会计专业理论知识和教学实践能力时就应该引入会计职业道德教育。