14岁的张娟花，扭捏了很久不肯坐上自家炕床，直到英语老师邰桂龙叫她坐上去，她才照做——按照延续数百年的西北农村文明，有客人在，主人不上炕，更何况小孩子。十多平方米的土房原本有些昏暗，但三面墙上密密麻麻的金色奖状，将门外的阳光反射到张娟花脸上，她红黑的脸庞立即有了光彩。让记者感叹：“这就是传说中的‘奖状糊墙’啊。”
　　邰桂龙是复旦大学派出的第十四批研究生支教团成员。和其他复旦大学的支教老师一样，他几乎把所有的周末时间都用来做学生家访，这已经是他第三次到张娟花家。
　　十五年前，因团中央和教育部共同发起的“青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团”项目，身处繁华都市的复旦学子与贫瘠的西海固结缘。“西”望十五年，支教团不仅为西海固农村学校带来了硬件上的变化，更重要的是缓解了当地师资紧缺的现状，给学生们打开了通向外面世界的窗口，一批又一批志愿者，给缺少机会的农村孩子点燃了梦想。
　　看不见的贫困
　　西海固，是宁夏回族自治区南部西吉、海原、固原等七个国家级贫困县的统称，1972年被联合国粮食开发署确定为最不适宜人类生存的地区之一。从1999年起，复旦大学每年向西海固地区的西吉县农村学校派出支教队员，每一届支教队员不仅要完成支教任务，还要承担扶贫工作。
　　汽车从西吉县出发，在黄土丘陵间的盘山公路上颠簸了近两个小时，记者随复旦—安利慰问团到达平峰中学。复旦研究生支教团在西吉县4所中学支教，其中平峰中学是离县城最远的一所，也是自然环境和硬件设施最差的一所。
　　平峰平均海拔2000米左右，太阳烈、风沙大、交通不便。尽管是条件最差的一所中学，但平峰中学的硬件设施还是比记者想象中的贫困地区学校要好一些。事实上，除了没有像样的教学楼，平峰中学基本的教学设施齐备，学生宿舍里床铺、被褥等生活设施也已齐备。
　　随行的安利（中国）公共事务副总监李君，从2002年开始参与复旦大学支教团的活动，她介绍，十多年来，西吉乡村学校的基础设施和硬件设备的确有了很大的改善。安利（中国）依托研究生志愿者在当地建立了电教室、电脑室、语音室、广播室、医疗室等硬件设施。复旦大学团委书记高天说：“像安利公司一样，很多企业和社会人士通过支教团，源源不断地向支教地区投入帮扶物资，所以当地的硬件设施越来越硬。“
　　学校的饭桌是一个缩影。西海固土地贫瘠，当地人开玩笑说，“西吉有三宝，洋芋、土豆、马铃薯”，长期以来，学生们在学校的午餐，不是煮洋芋就是洋芋面。而记者在平峰中学看到，厨房整洁有序，冰箱、和面机、留样柜……应有的设施一应俱全。这是今年以来，安利公益基金会通过其“春苗营养厨房计划”为西海固地区的一些学校提供的又一支持。同时，受惠于政府改善农村学生营养状况的政策，农村学生的午餐已经比过去丰富。记者到访这天，平峰中学的午餐是牛肉、蔬菜、粉条烧成的炖菜和白米饭。一位老师介绍，学生每天还能吃到一个鸡蛋，午餐标准是4元，比当地平常人家的伙食标准高很多。
　　复旦大学支教的另外三所学校，不仅有教学楼、操场、图书室、食堂，部分教室还安装了触屏电脑显示器用于教学。如果单凭这些看得见的硬件设施，支教学校似乎已经摆脱贫困，但支教队员们知道，无形的贫困仍然盘踞在西海固。
　　在王民中学支教的于米提·吾布力担任地理课老师。王民中学是一所回民学生为主的中学，于米提是新疆人，也是穆斯林，和孩子们非常亲密。一次课上，于米提说起到美国留学，有学生问：“美国是汉民国家吗？老师你去了吃饭是不是不方便？”听了学生的问题，于米提才意识到，这些山区孩子对山外世界的了解实在是太少了。
　　“他们以为世界只分成汉民和回民，他们不知道世界上还有2000多个民族，200多个国家。”后来，于米提想了个办法，让学生们办一场“小小世博会”，每个小组代表一个国家，用展板介绍该国文化，用歌舞展示国家风情。“小小世博会”在慰问团到达的当天举行，因表现出色而获得奖励的孩子有的笑，有的哭，和于米提抱在一起，久久不肯放手。
　　缺少信息、缺少机会、缺少师资，无形的贫困，可能比有形的贫困更难改变。但志愿者们以他们各自的方式去坚持着、努力着……
　　坚硬的课堂
　　尽管基础薄弱，但贫瘠的西海固地区自古崇尚教育，家家户户都期待后代通过读书改变命运。支教大学生每逢周末都要到学生家家访，家访多了，这些城里来的大学生，也能听懂家长们说的当地话：“咦，娃不学呢！”“娃不听话？你打嘛。”
　　支教大学生们初到乡村学校时，也曾对家长们这种“棍棒底下出学子”的倔强的“信仰”感到诧异，但当他们越来越多地体会到现实的残酷，就越能理解他们。支教大学生们发现，乡村学校里很多学生的家庭都是残缺的，这些农村家庭靠务农只能维持温饱，没有其他收入用来抵抗风险，生病、意外事故就很容易地让一个家庭陷入绝境。
　　在这样坚硬的现实中，全家人把改变命运的期待沉沉地压在孩子身上；而孩子们，只能靠读书、考试，争取有限的机会。
　　王琛莹在赴西吉支教之前，想把素质教育的新尝试带到将台中学。当她身处学生中间，体会到升学对于学生们的重要性后，她才知道这里更需要的是一种有效率的学习方法。冬天的西海固地区有零下十几度，学生们四五点钟就起床读书。“从语文、英语到物理、化学，他们每一科都是一种学习方法：死记硬背。”
　　就是在这样的教育环境下，由于复旦支教大学生的坚持，十几年来，当地学生取得了明显的进步。当地一位老师介绍，最近几年，西吉县每年都有学生考上清华、北大，高考成绩在固原市名列前茅；平峰中学一名学生在2011年的中考中获得全市最高分，另一名学生在2012年考出西吉县最高分。“我当年的一名学生，后来考到宁夏大学数学系，现在又回到西吉当老师。”曾经的支教队员、复旦团委书记高天自豪地说。
　　支教3.0版
　　在另一个支教点王民中学，记者看到一个色彩绚丽、设施齐全的“真爱梦想”教室已经装修完毕。从下个学期起，第十五届复旦大学支教队员将在这个教室中，采用真爱梦想基金会的模式来给当地孩子们上素质教育课，以此开拓他们的思维和视野。据安利（中国）公共事务副总监李君介绍，安利公司的支教项目，现在应该是3.0版了。最早是公司与复旦大学等几所大学的个别合作，早期的资助款多用于当地贫困孩子的助学金和学校的硬件设施上，这是安利支教1.0版。2009年，安利（中国）开始与共青团中央全面合作，推出“安利名校支教彩虹计划”，以1500万元人民币的预算额度，分三年资助研究生支教团开展自主创设的支教扶贫项目，以充分发挥研究生志愿者的智慧、能量和热情，这是安利支教2.0版。如今，安利公司引入安利公益基金会和其他外部资源，不仅在复旦支教的这些学校建立了安利公益基金会出资的“春苗营养厨房”，还引进专业第三方——上海真爱梦想基金会的支教模式，在西吉王民中学捐建了安利彩虹梦想中心。
　　多年的合作、长久的关注，让安利和复旦志愿者一样，对这块土地产生了无法释怀的情感。李君说：“公司有任何资源，我们都会最先想到给西海固的支教学校。”
　　还有一个月，复旦大学第十四届研究生支教团将离开西吉，回到城市，但支教活动还将持续。一项支教活动，能够十几年保持旺盛的生命力，一定不是简单的“施”与“受”的关系。正如复旦大学团委书记高天所言，比接受支教地区收获更大的，是支教队员自己，大学生们“从中国农村学习到支持自己成长的精神动力”。
　　在王民中学教师宿舍门前有一排树，那是第一批支教队员栽种的，如今，已经长得很粗壮，在初夏的阳光里，枝繁叶茂。