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基于对一道课本习题证明拓展过程的深度反思,阐明了改进和优化例题、习题教学的三条基本策略,旨在引导教师聚焦培养学生数学思维品质、发展学生数学学科素养的育人目标,深度挖掘教材中例题、习题所具有的拓展延伸和探究发现的教育价值.
把握几何问题本质彰显习题教育价值r——以人教版教材中一道习题的证明拓展及其深度反思为例
【摘 要】
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基于对一道课本习题证明拓展过程的深度反思,阐明了改进和优化例题、习题教学的三条基本策略,旨在引导教师聚焦培养学生数学思维品质、发展学生数学学科素养的育人目标,深度
【机 构】
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北京市第十七中学 100124;北京市华中师范大学第一附属中学朝阳学校 100020
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年14期
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