也谈四边形的面积公式

来源 :福建中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangyubojs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中学数学核心素养是培养学生全面素养的重要组成部分,主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数学分析等素养.笔者认为,对于数学教师而言需要在平时的教学中以细方向设计教学内容,以讨论和探索为主要形式,调动学生的积极性,提高学生思维的参与度,才能有效提升学生的数学核心素养.
其他文献
本文以船用核动力装置为研究对象,建立了蒸汽发生器及二回路系统的数学模型及仿真模型.介绍了温度控制和切换控制两种核动力装置负荷协调控制策略,并进行了降负荷工况的仿真研究.研究表明:切换控制对系统参数扰动较大,但低负荷时系统参数皆小于温度控制,并且选取的切换点负荷越低,对系统参数的扰动越小,对系统的设备寿命及经济性有更好的优越性.
巴尔扎克的“奇情”小说《金眼女郎》塑造了不符合正常体征的人物形象.小说男女主人公不仅带有双性同体的相貌特征,而且被类比为虎、豹等猫科动物.与此同时,作家将“女暴君”、“穆斯林姬妾”与西方的“闺房”空间美学相融合,勾勒出法国浪漫主义文学中独特的东方化女性形象.这些围绕身体书写的多元艺术手法来源于巴尔扎克对法国十八世纪启蒙时代的解剖学、面相学理论及人体审美观念的借鉴,同时也彰显了巴尔扎克小说与德拉克洛瓦绘画在人物塑造及空间布局等方面的互文关系.巴尔扎克独特的身体美学反映了他对法国历史、政治和社会等多个方面的深
为解决普通大众在太极拳健身过程中技术标准不清晰问题,主要以太极拳的交流比赛史为立足点,重点剖析了太极拳技术的发展变化,特别是受竞赛规则引领而导致的技术转型,最终得出如下结论:(1)太极拳套路已分化成攻防技击型、健身养生型、艺术表现型3种类型,三者分别具有不同的技术标准;(2)在技艺交流过程中不应采用统一的规则,而应该建立分类交流的模式;(3)对3种类型的太极拳套路应分别按照“定势工整、动作流畅、攻防明确”“定势工整、动作流畅、利于健身”以及现行武术套路竞赛规则规定的技术要求这3个标准进行评判.该研究的意义
奥地利作家施蒂弗特的《晚夏》堪称一部具有时代特征的“恋物”小说.本文聚焦《晚夏》中物的聚集、秩序和意义,分析“物”在该小说中的印记、审美和文化意义.小说所展演的对物的搜集、整理和观察表达了十九世纪中叶德意志市民阶层面对日益复杂的社会现实的生活和精神状态:人们一方面渴求把握看得见、摸得着的现实世界,另一方面又试图从中解读出符合自身文化诉求的审美意蕴.然而,一旦人的故事变成了物的故事,而物的故事又成为符码和理念,当下与过往、内部与外部之间的界限就不复存在,取而代之的是日常的艺术化和世俗的理想化.
“函数的零点与方程的解”一课涉及数形结合思想、化归与转化思想、函数与方程思想及从特殊到一般的思想方法等,深入挖掘这些思想方法有助于培养和提升学生的数学抽象、直观想象和逻辑推理等核心素养,让学生体会从函数观点认识方程的思想,感受数学的应用价值.教学重点是通过探究得到方程的解与函数零点的关系及零点存在性定理,经历探究—应用—归纳的过程,体会从具体到抽象,从特殊到一般的思维方法.在利用函数图象解决问题的过程中,进一步领会数形结合的思想方法.难点是对零点存在性定理的深入理解与应用.高效课堂的构建需要教师优化教学设
十八世纪下半叶,日本兰学家在初遇西方悲剧概念时呈现出了以“哀”释“悲剧”的基本路径,他们刻意强调“哀”在日本古意中包含的内在情感维度,以压抑该字在汉意中所注重的道德教化色彩.这一做法既使得日本的“悲剧”概念区别于日耳曼语境中的悲苦剧概念,又试图摆脱汉文化的影响和塑造,体现了当时日本建构民族文化独立性的倾向.
处于英国内战时期保皇派与清教的政治文化对抗中,安德鲁·马维尔的《阿普尔顿府邸颂》见证了两者之间的博弈,却拒绝追随任何一方.他援用了乡村府邸诗的传统,以充沛的田园细节描述了费尔法克斯的乡村府邸,却淡化了乡间娱乐、和谐的贵族平民关系等被保皇派视为王权统治基石的传统乡村秩序.同时,他一反保皇派文人的抒情诗中那种慵懒闲散、归隐静思的阴柔之气,也规避了清教文化对艺术表达的怀疑和对感官愉悦的压抑,转而呈现了一种刚健活跃甚至带着些许暴力元素的自然审美,从而建构了一种与两者都不同的“更得体”的秩序.对于马维尔而言,诗中的
期刊
在高考改革的过渡时期, 2020年高考山东数学试题受到广泛的关注.该试卷试题设计严格,聚焦主干知识;凸显直观想象、数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养;体现数学的应用性,渗透数学文化,关注创新.第16题是其中典型代表,本文尝试透过这道试题表面挖掘试题深处隐含着的背景,领会解题思路,洞悉命题意图.
初中生应当要有一定的时间和空间经历观察、计算、推理等活动过程,而钟面角问题就是一个很好的载体,其中蕴含了丰富的数学知识.例如,追及问题的提取,绝对值的使用等,这有利于培养学生的空间想象能力和抽象出数学模型解决问题的能力.