案例教学法在改善大学生就业能力与社会需求关系的应用研究——以药学专业为例

来源 :科技资讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yw1234c
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该文从多方面引见了案例教学法的研讨进展和优势,通过对药学特定专业学科药事管理学科的具体案例进行分析,并分析案例教学法的应用步骤,探求在药学专业硕士教学中案例教学法的运用,并与传统教学进行对比.以期取长补短,获得适合药学专业硕士教学的方法,使学生能力得到提高,学生的素质得到增强,为国家培养出更高质量的应用型人才.
其他文献
丛枝菌根(arbuscular mycorrhiza,AM)真菌可通过多种途径或机制来增强植物的耐盐性,进而促进植株的生长发育.本研究在盆栽条件下设西瓜Citrullus lanatus品种\'京欣四号\'幼苗接种变形球囊霉Glomus versiforme和不接种以及施加和不施加100mmol/L NaCl共4个处理,测定植株根系菌根侵染状况、根系构型及其根茎叶中钾(K)、钙(Ca)、磷(P)、钠(Na)含量、K+/Na+、Ca2+/Na和植株生长状况等.AM真菌显著增加了盐胁迫下西瓜植株总根长
接种深色有隔内生真菌(dark septate endophytes,DSE)可以提高植物对养分的吸收利用,促进植物生长发育.为探讨接种不同培养时间的DSE链格孢菌Alternaria sp.CGMCC 17463对紫花苜蓿生长的影响,以紫花苜蓿为研究对象,接种培养4、6、8、10d的Alternaria sp.CGMCC 17463鲜样菌剂和风干样菌剂进行盆栽试验,以阐明不同培养时间的Alternaria sp.CGMCC 17463对紫花苜蓿出芽率、生长特性和营养含量的作用.结果表明,接种Altern
根据ITS、LSU、rpb2、tef1和tub2多基因系统发育分析,将云南禾本科植物格孢腔菌目的7株内生真菌鉴定归属于格孢腔菌目Pleosporales四绺孢球腔菌科Tetraplosphaeriaceae的四绺孢属Tetraploa和假四绺孢属Pseudotetraploa以及该目下的一个未定属genera incertae sedis.羧甲基纤维素钠培养基和愈创木酚培养基筛选发现四绺孢球腔菌科的2个菌株具有较强的纤维素酶和漆酶活性,而这个未定属的菌株仅具有较弱的纤维素酶活性、无漆酶活性,表明格孢腔菌目
为探析和比较梵净山国家自然保护区矮林生态系统中丛枝菌根(arbuscular mycorrhizal,AM)真菌群落特征,对6种山顶苔藓矮林群落(山樱-山矾Prunus-Symplocos、杜鹃-槭树Rhododendron-Acer、花楸-杜鹃 Sorbus-Rhododendran、槭树 Acer、黔稠 Cyclobalanopsis stewardiana、杜鹃Rhododendran)土壤进行AM真菌分离、鉴定和分析.结果表明:梵净山山顶苔藓矮林群落共有13属32种AM真菌,包括无梗囊霉属Acau
地球物理观测台站的地震仪器出现数据异常的原因有很多,是否为地震前兆异常一直是地震观测所要捕捉的重点.泾县台SS-Y伸缩仪在泾县Ms1.9级地震之前出现多次异常,表现为数据出现台阶.该文以此次地震前SS-Y伸缩仪出现的异常为出发点,进行了异常的分析和核实,并综合分析了地震发生情况,得出了相应的结论,为台站以后的异常识别积累了大量的经验.
目的 以每5年工龄为一梯度,对医院培训学员进行实时考核、走访调查及相关人员反馈等,评估培训成效及存在问题.方法 调查内容包括出勤情况、病史采集及病例书写能力、四大教学活动、学员轮转以及考核手册情况与反馈.结果 培训期间,不同工龄阶段的调查结果相差较大.结论 基层卫生人才能力提升培训主要是以实际需求为导向,以补短板为目标,以提高基层医疗卫生服务能力和家庭医生团队实用技能为重点,坚持医防融合的原则.加强常见病、多发病的诊疗能力和实操能力、应对突发公共卫生事件和应急处理能力以及儿童眼保健等方面培训.结合新型冠状
该文分析了小城市科技创新的瓶颈,提出了破除小城市科技创新瓶颈的对策措施.小城市相对中等城市、大城市、特大城市而言,面临着科技人才短缺、创新资源匮乏、科技投入不足等问题,小城市要在竞争中脱颖而出,必须要坚持创新驱动发展,精准引智,加强产学研合作,发挥企业技术创新主体作用,积极打造一流创新生态,塑造发展优势.
目的 探讨大学生创业教育与创业意向的关系,以及主动性人格在二者之间的调节作用.方法 采用创业教育量表、创业意向量表和主动性人格量表对248名大学生进行调查.结果 大学生创业教育对创业意向有显著正向影响(β=0.633,P<0.001);大学生主动性人格对创业意向有显著正向影响(β=0.186,P<0.01);主动性人格在大学生创业教育与创业意向间呈显著正向调节作用(β=0.09,P<0.05).结论 加强大学生创业教育有助于增强创业意向,激发创业兴趣;在实施创业教育的过程中,还应注重学生主动性人格的培养,
自主学习是以学生为学习主体,学生自己做主的现代化学习方式.培养学生自主学习习惯,并深化对它的研究,明确其内涵及在教育过程中的地位和意义是十分必要的.该文旨在通过变革传统的考试方法来达到引导学生自主学习的目标,制订“平时作业+期末机考”的过程化评价考试方法改革方案,建立开放型试题库,形成以学生为主体的教学模式,极大地提升了学生的学习积极性和教师的教学效果,为培养学生终身学习的能力和习惯奠定了基础.
民办高校作为我国实施高等教育的重要场所,在人才培养方面发挥着重要的教育作用,为创新教学手段,提高高校数学教学效果的实现以及学科教学质量,仍需对民办高校高等数学教学进行改革,为此提出建构式教学模式,并且尝试在数学的教学中对其进行实践,以求用新的教学手段来调动学生学习的积极性和主动性,为社会输送适应时代发展的人才,促进民办高校高等数学教学质量的进步与发展.