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【内容摘要】随着教育改革的不断深化，我国教育部门越来越重视中学生作文写作能力的培养。学生拥有良好的作文写作能力，可以提升初中阶段的学生作文写作水平，把中学生的作文成绩提高，从而提升初中学生的语文学习成绩，以此促进中学生全面可持续发展。本文就提升中学生作文写作能力的策略进行深刻的研究与分析，找出中学生作文写作存在的问题，以及有效的解决方法，进而提升初中阶段学生作文写作的能力，以此推动学生全面进步。
【关键词】中学生;作文写作能力;策略
作文是中学生对自己生活环境的概述，同时也是使用语言对生活环境的表达。中学生在对生活进行概述的时候，不仅要有内部环境因素的引导，同时还需要有外部环境的刺激。在内部培养中学生对作文写作的兴趣，激发学生作文写作的热情;在外部用其他优秀同学的作品激励学生，让学生有一个超越他们的想法，进而提升初中的作文写作的能力，提升中学生的作文写作的水平。
一、初中学生写不好作文的原因
1.语文老师的教学目标已经超过中学生学习的能力
初中老师在设计作文写作教学方案的时候，所设计的教学目标已经超出了中学生的学习范围，一些作文写作范文让学生读不懂，不可以理解其中的意义，进而也就没有办法提升学生的作文写作能力，也就让学生写不好作文，拉低了学生的学习兴趣，阻碍了学生在作文教学上健康成长。同时，语文老师让学生进行语文作文阅读的时候，没有一个合理有序的阅读规划，学生自己阅读的书籍对自己没有用处，也就不可以让学生把作文写好，也就没有把办法提升学生的作文写作水平，从而拉低了学生的作文写作效率，拉低了学生的作文成绩，进而影响了中学生作文写作能力。
2.作文写作教学和生活严重脱节
作文写作源泉主要是来自于生活，一旦作文写作离开生活，语文作文就成了无源的水，没有本的木。首先，在实际的语文教学背景下，中学生每一天都在学校与家庭之间来回往返，没有相应的作文写作资源，让学生没有兴趣作文写作。在学校里，初中学生的自由被禁止在了教室里，每一天面对的都是书海一样的习题，还有在回家之后各种补习班，使周末也被占领了，让学生没有办法学习其他的东西，也就让作文写作缺少相应的作文写作资源，使学生在作文写作的时候，不可以有更多的资源进行作文写作的填充，造成了初中作文写作素材的减少，使学生的作文写作下降，从而也就使让学生写不好作文。其次，在现实的生活中，很多中学生都是独生子女，在家里受到家长的关心与照顾非常多，因而也就让家长过分的溺爱与限制孩子的自由，让孩子没有办法去体验在夏天玩耍的兴趣，也没有办法体验在冬天和朋友一起堆雪人的快乐，所以就导致了在初中语文作文中缺少一些生活素材，影响了语文作文教学的发展，影响了学生的写作能力。
三、提升中学生写作能力水平策略
1.中学语文老师要创新教学理念，增加学生的阅读量
语文老师的教学方式直接影响着中学生学习语文知识的质量与学生学习语文课堂的效率，所以，语文老师在语文作文教学过程中，一定要重视对中学生作文写作能力的培养，因为中学生不是一个教学的对象，而是一个具有独立思想与思想的个体，中学生可以自己去学习有关语文作文写作知识，提升作文写作能力。同时，中学生处于一个还不是很成熟的阶段，各个方面都需要老师去引导。因此，语文老师对学生进行作文写作能力教学的时候，定要充分尊重学生自己的选择，尊重中学生所选择的作文写作材料，进而促进中学生全面快速发展。例如：在中学语文老师在教中学生作文写作技巧的时候，语文教师可以把写作文的类型告诉学生，让初中学生在这些类型里面挑选适合本人写作类型，把学生的写作能力提高，同时，语文教师还可以对学生进行分层次作文教学，让有一定作文写作功底的学生去写一些要求较高的作文，要求学生在写作文里加入一些夸張，比喻的句子，进而提升中学生作文文采，从而促进中学生在语文作文上加速发展。
2.创设作文写作的教学场景，提高学生的写作能力
在中学老师教学过程中，学生因为刚刚从小学进入到初中，面临着各种各样的不习惯，没有兴趣与热情去学习有关的写作文技巧。所以在学生学习作文写作的时候，一定要激发起中学生的对写作文的兴趣，创设一个作文教学场景，从而促进初中学生全方位发展。例如：在实际的初中语文教学过程中，中学语文教师可以设立一个朗读比赛情景教学的场景，通过朗读比赛把学生的朗读兴趣调动起来，增强中学生作文写作的兴趣，从而提升中学生的作文写作成绩，以此推动中学生可持续发展。同时，在学生进行朗读比赛的时候，初中学生可以把自己的感受与情感融入到语文写作活动中，这样就让中学生有了作文写作的素材，从而提高了初中学生作文写作的能力，促进了语文作文教学的快速发展。
结束语
综上所述，在大力倡导素质教育背景的今天，很多学校越来越重视对学生写作能力的培养，重视中学生发展的方向。但是在当下初中语文作文教学过程中，初中学生面临着很多写不好作文的原因，如中学语文老师的教学目标已经超过中学生自己学习的能力和作文写作教学和生活严重脱节，影响了初中学生作文写作，阻碍了学生的发展。因此，在初中语文作文教学课堂上，语文老师就要创新语文教学理念和教学方法，增加中学生的阅读作文知识的数量，使学生多多积累作文素材。从而提升初中学生的作文写作的能力。同时还要创设作文写作的教学场景，为培养学生作文写作能力做好基础，从而促进中学生可持续发展。
【参考文献】
[1]杨琴.新形势下对加强初中学生语文课外阅读指导的思考[J].读与写（教育教学刊），2016（2）：199.
[2]马素花.浅谈初中学生语文作文教学中作文对学生的作用[J].中国校外教育，2016（29）：12.
[3]仲江云，提升中学生作文写作能力的策略 [J].新课程（初中学生），2016（6）.
（作者单位：邢台县将军墓中学）
【关键词】中学生;作文写作能力;策略
作文是中学生对自己生活环境的概述，同时也是使用语言对生活环境的表达。中学生在对生活进行概述的时候，不仅要有内部环境因素的引导，同时还需要有外部环境的刺激。在内部培养中学生对作文写作的兴趣，激发学生作文写作的热情;在外部用其他优秀同学的作品激励学生，让学生有一个超越他们的想法，进而提升初中的作文写作的能力，提升中学生的作文写作的水平。
一、初中学生写不好作文的原因
1.语文老师的教学目标已经超过中学生学习的能力
初中老师在设计作文写作教学方案的时候，所设计的教学目标已经超出了中学生的学习范围，一些作文写作范文让学生读不懂，不可以理解其中的意义，进而也就没有办法提升学生的作文写作能力，也就让学生写不好作文，拉低了学生的学习兴趣，阻碍了学生在作文教学上健康成长。同时，语文老师让学生进行语文作文阅读的时候，没有一个合理有序的阅读规划，学生自己阅读的书籍对自己没有用处，也就不可以让学生把作文写好，也就没有把办法提升学生的作文写作水平，从而拉低了学生的作文写作效率，拉低了学生的作文成绩，进而影响了中学生作文写作能力。
2.作文写作教学和生活严重脱节
作文写作源泉主要是来自于生活，一旦作文写作离开生活，语文作文就成了无源的水，没有本的木。首先，在实际的语文教学背景下，中学生每一天都在学校与家庭之间来回往返，没有相应的作文写作资源，让学生没有兴趣作文写作。在学校里，初中学生的自由被禁止在了教室里，每一天面对的都是书海一样的习题，还有在回家之后各种补习班，使周末也被占领了，让学生没有办法学习其他的东西，也就让作文写作缺少相应的作文写作资源，使学生在作文写作的时候，不可以有更多的资源进行作文写作的填充，造成了初中作文写作素材的减少，使学生的作文写作下降，从而也就使让学生写不好作文。其次，在现实的生活中，很多中学生都是独生子女，在家里受到家长的关心与照顾非常多，因而也就让家长过分的溺爱与限制孩子的自由，让孩子没有办法去体验在夏天玩耍的兴趣，也没有办法体验在冬天和朋友一起堆雪人的快乐，所以就导致了在初中语文作文中缺少一些生活素材，影响了语文作文教学的发展，影响了学生的写作能力。
三、提升中学生写作能力水平策略
1.中学语文老师要创新教学理念，增加学生的阅读量
语文老师的教学方式直接影响着中学生学习语文知识的质量与学生学习语文课堂的效率，所以，语文老师在语文作文教学过程中，一定要重视对中学生作文写作能力的培养，因为中学生不是一个教学的对象，而是一个具有独立思想与思想的个体，中学生可以自己去学习有关语文作文写作知识，提升作文写作能力。同时，中学生处于一个还不是很成熟的阶段，各个方面都需要老师去引导。因此，语文老师对学生进行作文写作能力教学的时候，定要充分尊重学生自己的选择，尊重中学生所选择的作文写作材料，进而促进中学生全面快速发展。例如：在中学语文老师在教中学生作文写作技巧的时候，语文教师可以把写作文的类型告诉学生，让初中学生在这些类型里面挑选适合本人写作类型，把学生的写作能力提高，同时，语文教师还可以对学生进行分层次作文教学，让有一定作文写作功底的学生去写一些要求较高的作文，要求学生在写作文里加入一些夸張，比喻的句子，进而提升中学生作文文采，从而促进中学生在语文作文上加速发展。
2.创设作文写作的教学场景，提高学生的写作能力
在中学老师教学过程中，学生因为刚刚从小学进入到初中，面临着各种各样的不习惯，没有兴趣与热情去学习有关的写作文技巧。所以在学生学习作文写作的时候，一定要激发起中学生的对写作文的兴趣，创设一个作文教学场景，从而促进初中学生全方位发展。例如：在实际的初中语文教学过程中，中学语文教师可以设立一个朗读比赛情景教学的场景，通过朗读比赛把学生的朗读兴趣调动起来，增强中学生作文写作的兴趣，从而提升中学生的作文写作成绩，以此推动中学生可持续发展。同时，在学生进行朗读比赛的时候，初中学生可以把自己的感受与情感融入到语文写作活动中，这样就让中学生有了作文写作的素材，从而提高了初中学生作文写作的能力，促进了语文作文教学的快速发展。
结束语
综上所述，在大力倡导素质教育背景的今天，很多学校越来越重视对学生写作能力的培养，重视中学生发展的方向。但是在当下初中语文作文教学过程中，初中学生面临着很多写不好作文的原因，如中学语文老师的教学目标已经超过中学生自己学习的能力和作文写作教学和生活严重脱节，影响了初中学生作文写作，阻碍了学生的发展。因此，在初中语文作文教学课堂上，语文老师就要创新语文教学理念和教学方法，增加中学生的阅读作文知识的数量，使学生多多积累作文素材。从而提升初中学生的作文写作的能力。同时还要创设作文写作的教学场景，为培养学生作文写作能力做好基础，从而促进中学生可持续发展。
【参考文献】
[1]杨琴.新形势下对加强初中学生语文课外阅读指导的思考[J].读与写（教育教学刊），2016（2）：199.
[2]马素花.浅谈初中学生语文作文教学中作文对学生的作用[J].中国校外教育，2016（29）：12.
[3]仲江云，提升中学生作文写作能力的策略 [J].新课程（初中学生），2016（6）.
（作者单位：邢台县将军墓中学）