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立德树人是我国根本的教育任务,要求将其全面贯穿于教育各环节、各领域,以便推动学生健康成长。初中学生处于身心发展的关键阶段,只有深度落实立德树人的要求,切实加强思想道德建设工作,才能够帮助学生树立正确的价值观念,提升学生的思想道德素养。现阶段部分学校在开展思想道德建设工作时还面临较多问题,如过于关注矫正学生的不良行为,没有发现与发展学生的积极品德等。面对这种情况,学校要依据立德树人的教育要求进一步优
基于2018年CHARLS的调查数据,运用Ordered Logistic模型考察了社会支持与中老年残疾人幸福感之间的关系,对比分析了城乡残疾人幸福感影响因素的差异,可以看出,非正式支持对中老年残疾者的幸福感有明显的正向影响,而正式社会支持对中老年残疾人幸福感的影响不显著。同时,性别、年龄和受教育程度对于幸福感都有显著影响,多样的社会交往活动也能提高中老年残疾人幸福感。此外,在乡村,男性中老年残疾
课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要途径。本文以临床医学专业课程思政建设存在的问题为依据,从课程体系设置、思政模型建构、资源库建设和示范课程打造等四个方面对临床医学专业课程思政建设的原则与路径进行了探索,旨在为高校临床医学课教师如何充分发掘出思想政治教育元素,并运用课堂教学发挥教师的教书育人作用提供坚实基础。
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