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“电磁迷雾”不再是“皇帝的新装”
【出 处】
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解放军报
【发表日期】
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2020年01期
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教学目标:1.掌握本课生字新词。2.读懂课文,理解"我"盼望穿上雨衣的迫切心情。3.体会课文是怎样围绕中心意思写的。4.体会文中心理描写的好处及景物描写在文中的作用。教学过程:第一课时课时目标:1.会写"袖、篷、缩"等13个生字,能正确读写"斗篷、袖子"等词语。2.能准确、流畅地朗读课文,体会人物语言的特点。
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进入了大数据时代，网络爬虫在网络中的应用越来越重要。面对巨量的网络数据，如何高效和自动地获取网络中有用的数据是非常重要的一个问题。将基于Python语言的爬虫技术应用于高校官网校园动态版块信息统计，可以自动高效地获取网络中的有用信息。基于网络爬虫的概念、http协议请求与响应以及requests库等关键技术，以爬取高校网站校园动态版块信息为案例来设计爬虫程序，可详细阐述爬虫的使用过程。
随着社会经济的发展和城市规模不断扩大，户外广告已经成为人们日常生活中不可或缺的视觉元素。本文主要针对我国户外广告设计与规划现状进行分析研究，从实际出发对目前存在于城市环境中的户外广告商业性较差、美感较低、城市视觉秩序混乱等问题进行探讨，并针对这些问题提出了一系列改善措施及建议。文章同时对如何构建和谐、美观，符合大众视觉利益的户外广告提出了一些建议和意见。
统编本六年级上册习作单元的语文要素为"体会文章是怎样围绕着中心意思来写的",旨在训练学生合理选择素材的能力和掌握谋篇布局的方法来凸显文章所要表达的中心。为此,教材编者在这个单元中编选了铁凝的一篇经典叙事性文章《盼》。作为这个单元的第二篇课文,《盼》一文究竟蕴藏着怎样的教学元素?教师应该选择怎样的教学内容才能促进学生围绕中心意思来提升表达能力呢?
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【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课三个生字,并能在田字格中正确、美观地书写。3.理解三首古诗的意思,想象古诗描绘的情景,感受黄河的雄伟气势和江南春天的美景,以及田园风光的闲适和幽静。4.了解《书湖上初晴后雨》一诗中对偶的修辞手法。5.鼓励学生利用已学的方法学习古诗,培养
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【教学目标】1.厘清说明顺序,与《太阳》对比阅读,感受事理说明文与事物说明文内容角度的不同。2.品读关键词句,再次对比,体会事理说明文用词的准确、严谨及情感强烈、观点鲜明的特点。3.整体对比,让学生通过作者的布局谋篇,总览事理说明文与事物说明文的不同。【教学过程】一、初次对比,发现内容角度
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小学语文三年级至六年级共安排了四个阅读策略单元,分别是:三年级上册"预测"单元、四年级上册"提问"单元、五年级上册"提高阅读速度"单元、六年级上册"有目的地阅读"单元。这四个单元以阅读策略为主线组织单元内容,目标是引导学生学会基本的阅读策略,成为积极的阅读者。教师教学"阅读策略"单元时,应领会编者意图,明确教学重点、难点,设计不同层次的阅读任务,以达到提高学生阅读技能的目的。那么,阅读策略单元的教
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