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努力破除城乡二元结构壁垒
【出 处】
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韶关日报
【发表日期】
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2020年01期
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近年来教育部关于"新文科"建设的现实需要推动了世界华文文学学科重新思考如何在学术研究与教学实践中构建中国话语、凸显"中国"面向的重大问题。对此,正面应对海外学界发起的"华语语系文学"的理论冲击,严厉批判我国台湾地区文学的分离主义话语、捍卫台港澳文学等境外文学的"中国性",以及谨慎辨析海外华文文学诸板块与中国文学"兼容"的可能性和限度,便成为世界华文文学研究不可回避的理论命题。
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本文首先从世界文学的概念出发阐释,以其中几种含义的任一一种含义来说,民族文学的概念不与世界文学相对,两种文学之间没有明显的界限,二者又是有所区别的。其次从文学的生命力角度出发说明,属于世界的文学不一定属于民族,民族的也不一定就是世界的,以此来说明两者文学的关系。最后,以全球化为背景,莫言获得诺贝尔文学奖的实例来说明本国的民族文学怎样才能走向世界文学的摇篮中,并且使民族文学以蓬勃发展的姿态融入世界文
幼儿期是动作发展的关键时期,幼儿从0-3岁开始掌握走、跑、跳、投等基本动作技能,而这些正是田径运动所涉及的基础动作技能。Clark和Metcalfe（2002）提出的"动作发展山峰"概念以及Gallahue（2012）的沙漏模型中,将人生命周期中的动作发展阶段划分为六个时期的结构模型,两者肯定了幼儿期动作发展对于人类动作发展阶段的重要性,并指出1～7岁儿童应掌握各类基本动作。动作发展专家Seefe
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